Юридическая педагогика

Добиваясь организованности и порядка на учениях и занятиях по организации службы, руководители их в первую очередь требуют:

• своевременной и качественной подготовки мест занятий;

• полного и своевременного прибытия всех, кто должен быть на занятии;

• строгого соблюдения участниками занятий установленной фор­мы одежды, опрятного внешнего вида;

• соблюдения дисциплины и порядка на самом занятии;

• уставного порядка при обращениях, докладах, ответах.

Положительные и отрицательные моменты в знаниях и дейст­виях обучающихся, даже мельчайшие, желательно фиксировать, чтобы потом при разборе их отметить, вскрыть причины и дать не­обходимые указания на будущее. По тому, насколько руководитель занятий может провести занятие с соблюдением всех требований к порядку, уже можно судить о его способности наладить организа­ционный порядок в работе подчиненной ему структуры.

Можно заключить, что строгая и четкая организация службы нуждается не в призывах и разносах, а в кропотливой и упорной работе руководителей всех степеней, включающей и осуществление особого вида профессиональной подготовки — отработки организа­ции. Она имеет и отчетливо выраженный воспитательный эффект, приучая сотрудников и военнослужащих точно выполнять все нор­мы службы и деятельности.

10.6. Педагогические особенности тактической, огневой и физической подготовок

Тактическая подготовка

Тактика — способ и порядок действий по ис­пользованию сил, средств и возможностей для решения определенной задачи. Владение так­тикой решения задач, специфических для занимаемой сотрудником должности, составляет необходимую грань его профессионализма. Обучение тактике и ее оптимальной реализации составляет задачу тактической подготовки. Как особый вид подготовки она встреча­ется в некоторых образовательных учреждениях (чаще всего — на­чального профессионального образования) в виде специальной учебной дисциплины либо в виде частей программ разных дисциплин (тактика допроса, тактика расследования преступлений, оперативная тактика, тактика действий при освобождении заложников и др.).

Частными задачами тактической подготовки выступает вооружение сотрудников тактическими знаниями, навыками, умениями и развитие тактического мышления, т.е. способности мысленно проектировать и просчитывать стержневую логику и детали предстоящих действий. Главным в ней выступают:

• понимание обучающимися сотрудниками профессиональных ситуаций, их особенностей и вариантов, ориентировка в них, пони­мание возникающих задач, способов подготовки и принятия реше­ний, обеспечения их выполнения, расчета сил и средств, предвиде­ние трудностей, их причин, способов преодоления и пр.;