|
Экспликация • Роль взрослой, которую приняла на себя Лена, это вынужденная роль? Это следствие того, что Ленина мама не способна ни на что, кроме как оплакивать свою судьбу или это протест против отца? • Как смещаются фантазии и реальность в жизни взрослеющей Лены? • Как вы считаете, кто был настоящим «опекуном» Лены – маньяк, орудующий в микрорайоне, или отец? • Какую роль в принятии Леной решений играет подростковый максимализм? Почему Лена не может простить отца? • Как изменяются отношения отца и дочери по сюжету фильма? • Что в этих отношениях всегда остается постоянным? Кто он, Поклонник? • Так кто все-таки отец Лены – «предатель», как Лена называет его в начале, или надежный защитник? Рефлексия • Характерно ли для вас стремление к независимости от родителей? В чем это проявляется в процессе взросления? • Почему, говоря словами из песни, «родителям хочется, чтобы мы оставались детьми»? • Представьте, что сегодня День родителей. Какое благодарственное письмо или открытку вы бы им написали? Таким образом, педагогическая поддержка позволяет транслировать культурный образ взрослости и прогностично работать в поле вариантов взросления. Содержание воспитательной практики – тематическая площадка «Диалог Мира Детства и Мира Взрослости»Тематическая площадка организуется как форма рождения новых смыслов бытия. Организация тематической площадки состоит из трех этапов: актуализация проблемы (озвучивание темы площадки с инициацией диалога); дискуссия по теме (представление опыта деятельности, выражение личных позиций, дискуссионирование); резолюция по теме (осмысление результатов дискуссии, формулирование решения тематической площадки, разработка локального документа). К работе на тематической площадке и диалогу с подростками обязательно приглашаются «разноинституциональные люди»: представители власти, общественности, педагоги, профессионалы разных областей, ветераны, общественники и др. В качестве примера охарактеризуем серию тематических площадок. Полностью материалы площадки опубликованы в книге[69]. Тематическая площадка«Пространство-время Детства как Школа взросления» Уважаемые коллеги, друзья! На тематической площадке мы обращаемся к образу Маленького принца как к обобщенному Образу Детства. Именно поэтому в работе площадки используются метафоры. Пространство-время Детства – это не социальный питомник, а сообщество детей и доверенных лиц взрослого мира. От позиции взрослого зависит качественное проживание Детства, взросление. — 65 —
|