|
4. Многие родители, будучи по натуре людьми гиперактивными, говорят, что у них чудовищно ленивые дети, которые все время сидят и ничего не делают. Бесспорно, малыши бывают разные. Если мы не давим на маленького человека, если не принуждаем его, если он нами не напуган, не оскорблен и не избит, и при этом спокойно сидит и решительно ничего не делает – это его, ребячье, дело. Может быть малыш медитирует, исследует тонкие миры? Может он отдыхает от утомительной суеты и беспорядочного мельтешения? Может потенциальный гений продумывает планы свержения правительства одной из стран Ближнего Востока? Нам неведомы пути его внутренней реальности, но в то же время мы должны быть открыты ему, чтобы в случае необходимости он свободно вошел с нами в контакт. Ребёнок должен знать, что если он попросит у нас помощи, то сможет её получить. Наблюдая за профессиональным самоопределением малыша, за поиском его миссионального предначертания, не нужно думать, что ребёнок глуп, туп, несмышлен и его надо обязательно толкать шилом в мягкое место, чтобы он шевелился, напрягался, короче, был таким же торопыжкой, как и мы. 5. Ещё один важный момент. Я уже упоминал, что большое количество энергии тратится маленьким человеком на родителей, школу, улицу. Вот от этих энергетических утечек малыша необходимо всячески ограждать, надо охранять его от собственных навязываний. Если мы вместе с педагогами не входим в заговор против ребёнка, то, вне зависимости от наших взаимоотношений с воспитателями, дети должны чувствовать, что какие бы конфликты и происшествия не произошли в яслях, детском саду или школе, дома их всегда примут и поймут. Таким образом взрослые сохраняют энергию, необходимую для миссионального роста, развития и упрочнения самопонимания. В противном случае малыш на сопротивление, приспособление, адаптацию тратит всю жизненную силу. И тогда он, действительно, ничего не хочет, ничем не интересуется и, вообще, знать не знает, ведать не ведает, кем он будет и чем будет в дальнейшем заниматься. 6. Последний аспект нерепрессивной диагностики называется терпеливое ожидание. Я думаю, что многие задумывались над феноменом позднего раскрытия способностей. Это очень важный момент и не нужно думать, что все дарования малыша обязательно распакуются к трем-четырем годам. Зачастую, астрологически диагностируемые, таланты открываются ребёнку в 18-летнем возрасте. Взрослые спешат напичкать детей всевозможной информацией, засунуть его в респектабельное учебное заведение и снабдить престижным дипломом, забывая при этом о том, что процесс развития способностей и даров биологичен. Здесь применима метафора сада, ростка, метафора вынашивания при беременности живого создания. Мы должны спокойно ждать, когда малыш разродиться желанием творить, потребностью действовать. Нам предоставляется возможность подсказать, посоветовать в ходе непринужденной беседы или искреннего вопрошания. Но если ребёнок, в первую очередь, сам не проявляет склонности к творческому поиску и находится в определенном затруднении, не стоит выдумывать ему, высосанную из пальца, предрасположенность. — 57 —
|