Нерепрессивная педагогика

Третье – необходимо высвободить для ребёнка все сферы общения. Для того, чтобы поддержать ростки наития и интуиции, взрослые должны позаботиться о том, чтобы оградить малыша от давления, принуждения, насилия и агрессии в любом его проявлении. А для этого требуется осознать в каких сферах, по каким направлениям, в каких действиях мы привычно ограничиваем наших детей. Это не значит, что родители должны снять все запреты, но дать себе труд пересмотреть привычные ограничения – вполне осуществимое предприятие. Может статься, что имеющие место на сегодняшний день табу потеряли свою актуальность, а занудливые запреты стали докучливой привычкой трехмесячной давности. Может быть они как старое вино скисли или свернулись как испорченное молоко? Даже в том случае, если мы отменим только 30% «нельзя» и 20% «не сметь», это уже высвободит в ребёнке колоссальный поток энергии, который он сможет направить на развитие интуиции, на индивидуальный рост, в какой бы форме он не проявлялся. Взрослые должны прекратить утечки энергетического характера, потому что интуиция требует определенно немалого силового потенциала психического.

Четвертое – ведите вслед за малышом дневник удивительных открытий. Примечайте и фиксируйте в семейном альбоме какие – то фантастические интуитивные озарения, которые делаются и Вами, и Вашим крохой. Получается интересная штука – иногда, перелистывая этот альбомчик, ребёнок убеждается, сколь он гениален. Для человека характерно забывание подобных наитий, тем более, что о последних как-то не принято говорить. Психополе как бы вытесняет из области сознания факт нашей собственной гениальности. Поэтому если мы ведем дневник чудесных совпадений – малыш что-то угадал, смог точно предвидеть какое-либо событие, то, тем самым, собираем эти фокусы в чудесную копилку. А в итоге у ребёнка накапливается потенциал позитивного отношения к своим способностям. Маленький человек вдруг начинает осознавать, что он это может. Дневник наитийных озарений является для него документом того, что на протяжении последних двух лет, например, он совершил 49 серьёзных личных открытий, связанных с предсказанием, предвидением, безошибочным решением поставленных задач. Такая статистика представляет собой весомый аргумент в пользу укрепления у малыша уверенности в собственных силах и дарованиях.

Пятое – очень важно предъявлять ребёнку реальные мотивирующие задания. Нужно приглашать его к решениям предметных вопросов, ставить перед ним не проблемы вообще, а конкретные задачки. Здесь требуется родительская изобретательность, но я, например, считаю, что нет в семейной жизни тех проблем, которые требуют какого-либо сокрытия от детей, в решении которых они не могли бы принимать полноправного участия. Если это настоящая семья, то ребёнок может и обязан включаться в ход обсуждения, в поиск ответов, выходов и решений.