|
– подготовка преподавателей к пользованию ТСО; – организация фонда средств информационно-методического обеспечения ТСУП как подсистемы учебно-методических комплексов по всем учебным предметам; – создание материально-технической базы и организационных условий (психолого-дидактических, гигиенических, эргономических) для использования ТКО в учебно-воспитательном процессе; – выбор методики определения экономической эффективности и обоснованности применения ТКО в учебном процессе, поскольку эффект применения ТСУП зависит не только от количества и качества приборов, устройств и их стоимости, но и от рационального их выбора и использования; – внедрение современной компьютерной технологии (автоматизированных телекомплексов, современных микрокомпьютерных систем) в учебный процесс; – рациональное использование производственных площадей для оборудования учебных лабораторий, аудиторий, т. е. для создания оптимальных учебных комплексов, реализующих методы интенсивного обучения. Все это позволит резко повысить в целом эффективность формирования и использования ТСУП в конструктивной педагогике. При этом важно добиваться комплексного использования ТСУП с учетом специфики конкретного учебного материала, содействовать не только программному усвоению знаний, но и операционной мобильности, динамичности преподавания, интеграции знаний различных наук, формированию у студентов способности к самообучению. В общем, ТСУП должен стать эффективным компонентом конструктивной педагогики. Применение современных технических систем в сфере образования должно оптимально сочетаться с традиционными формами учебного процесса, чтобы обеспечивать органическое соединение информационного учебного материала, передаваемого с помощью технических средств (кинофильмов, диапозитивов, звукозаписи всей системы мультимедийных технологий и др.), с изложением его преподавателем, который включает эти средства в нужный момент по ходу занятий, консультаций и т. д. При этом технические средства представления учебной информации используются как вспомогательный материал, усиливающий наглядность, доходчивость, доказательность, органически вписываясь в логику изложения учебного материала; усвоение обучающимися наиболее важной части учебного материала. Этот процесс контролируется преподавателем в основном при помощи современных ТСУП. Преподаватель организует и направляет деятельность обучающихся, акцентирует их внимание на главных вопросах, управляет работой средств представления информации и контролирующих систем; самостоятельное использование ТСУП обучающимися во внеаудиторное время вплоть до изучения ими отдельных разделов курса. Имеется в виду работа с тренажером, обучающими и контролирующими приборами, прослушивание звукозаписей, просмотр видеофильмов и т. д. — 306 —
|