|
Категории развиваются постоянно [119.29.229], что обусловливает совершенствование пособия. Прежде всего, следует вести поиск с целью более строгого установления перечня (номенклатуры) категорий, который обеспечивал бы овладение наукой. Предлагаемый каждым автором набор категорий является исходным, и его необходимо обновлять. Он не может трактоваться в качестве строго определенного и окончательного. Особое значение имеют определения предлагаемых категорий. Развитие науки предполагает не столько появление новых категорий, сколько уточнение содержания их трактовки. Главным детерминатором содержания категорий должна стать соответствующая теория, что не отрицает ее собственной относительности, гипотетичности. Содержание категорий раскрывают посредством их определений. Категории могут быть определены различно, и каждое определение отражает отдельные стороны объекта. Все определения категорий ограничены и не отражают всех сторон объекта. Каждому объекту можно дать несколько более или менее равнозначных определений. «Дефиниций может быть много, ибо много сторон в предметах» [119.29. 216]. Для некоторых категорий установлен ряд устоявшихся определений, другим не дают определений, а показывают их содержание описанием, перечислением свойств обозначаемых объектов. Особенно опасны современные попытки определений, состоящие из десятков слов, хотя в идеале достаточно двух слов. «Эклектическая погоня за полным перечнем всех отдельных признаков и отдельных "фактов" ... бессмысленная попытка внести в общее понятие все частные признаки единичных явлений» [119.5.142]. Люди познают, например, экономику с детства и, соответственно, овладевают словами об экономике. Овладение последними начинается в семье, продолжается в повседневной жизни, в школе, в специальных учебных заведениях. Служат этому и средства массовой информации. По мере взросления люди воспринимают все большее число слов об общественной жизни и активно ими пользуются. Важным фактором овладения словами, терминами и категориями являются специально подготовляемые словники, словари, энциклопедии, дидактические материалы. Словники - списки слов, словосочетаний и т.п. Их обычно составляют филологи. Словари разрабатывают специалисты соответствующих наук. В них указывают не только перечни слов, но и их определения. Имеются экономические, энциклопедические словари, дидактические словари для определенных форм обучения, терминологические стандарты академии и т.д. Помогают овладеть словами, терминами и категориями учебные пособия по предметам, особенно в тех случаях, когда в них выделяют слова или в тексте, или дают их перечень по темам, разделам и всему курсу. — 182 —
|