|
Адаптивное тестирование – элемент не обучения, а профессионального отбора. Его место не в вузах, а при приеме на работу. Когда тест длится 15-25 часов, то имеет смысл оптимизация его длительности с помощью адаптивных тестов. В настоящее время существует множество форм КТП. Нет ни одного специалиста, который бы знал все их множество в стране. В результате каждый педагог вынужден как бы начинать с начала:
Первые три элемента требуют существенных усилий. Они предопределяют плодотворность тестирования. И сегодня нет возможности адекватно знать КТП. Каждый разработчик начинает как бы с начала, а затем постепенно совершенствует свой подход. И если ранее иного не могло быть, то сегодня такой путь нерационален. Выбор рационального пути зависит не только от педагога, но и от всего общества педагогов, особенно тех, кто уже давно освоил тестирование, накопил опыт и т.п. В связи с этим важно обобщить существующий опыт. Сейчас на пути проблеме стоит коммерческая тайна исследователей. Тем не менее, в печати, СМИ, на рынке КТП, в интернете имеются некоторые характеристики КТП. Важно обобщить доступные сведения о КТП с тем, чтобы исключить дублирование, «изобретение велосипеда» и т.п. При том речь идет не о содержании самих КТП, а о дидактических принципах их функционирования. Тестирование с помощью бумажных тестов представляет собой процесс:
В зависимости от используемого типа тестов данные элементы существуют обособленно во времени или происходят необособленно (практически одновременно). Важно аналогично рассмотреть основные типы КТП. Пока нет описания существующих КТП, а поэтому покажу на примерах саму проблему с надеждой последующего обобщения дидактических принципов КТП. КТП ???????????? — 163 —
|