Повышение грамотности с помощью НЛП

Ко­гда вы за­кон­чи­ли “сен­сор­ный во­лей­бол”, при­сту­пай­те к сле­дую­ще­му ша­гу. Сле­дую­щий шаг - по­вто­ре­ние изу­чен­но­го ма­те­риа­ла. Пусть уча­ст­ни­ки за­ня­тий на­пи­шут по­оче­ред­но 8 гла­го­лов 1 и 2 спря­же­ния в фор­ме 3 ли­ца мн.чис­ла с без­удар­ны­ми окон­ча­ния­ми. Про­ве­рив за­да­ние, пред­ло­жи­те за­пи­сать под дик­тов­ку сле­дую­щие сло­во­со­че­та­ния: пле­щут­ся в озе­ре, ска­чут по тра­ве, ко­лы­шут­ся на вет­ру, го­нят­ся за зай­цем, учат­ся лег­ко, лю­бят чи­тать, сте­лют по­стель, смот­рят мульт­фильм, пи­шут из­ло­же­ние. Еще раз по­лез­но про­го­во­рить гла­го­лы-ис­клю­че­ния.

По­сле это­го пе­ре­хо­ди­те к раз­бо­ру но­вой те­мы Пра­во­пи­са­ние н и нн в ка­че­ст­вен­ных при­ла­га­тель­ных. Вы­пол­ни­те на дос­ке сле­дую­щую за­пись:

НН

1. лу­на +н=лун­ный, ста­ри­на+н=ста­рин­ный

2. клю­к­ва+енн=клю­к­вен­ный

тра­ди­ция+онн=тра­ди­ци­он­ный

Спро­си­те, ко­гда пи­шет­ся -нн? Ви­зуа­ли­за­ция - за­по­ми­на­ние двух слу­ча­ев с нн в при­ла­га­тель­ных. За­тем вы ра­бо­тае­те со сле­дую­щей за­пи­сью (по воз­мож­но­сти, ис­поль­зуй­те мел дру­го­го цве­та):

Н

1.ин,ан,я ле­бедь+ин=ле­бе­ди­ный, ко­жа+ан=ко­жа­ный

ИСКЛ. стек­лян­ный, оло­вян­ный, де­ре­вян­ный

Для за­по­ми­на­ния ис­клю­че­ний ис­поль­зуй­те ско­рее все­го уже из­вест­ный ва­шим уче­ни­кам мне­мо­ни­че­ский при­ем - взгляд в сто­ро­ну ок­на: стек­ло - стек­лян­ный, оло­во -оло­вян­ные руч­ки и де­ре­во - де­ре­вян­ные ра­мы. Внут­рен­няя ви­зуа­ли­за­ция суф­фик­сов ин, ан, ян.