|
Для доказательства этого положения мы приводим экспериментальные примеры из материала, который нами более детально описан в статье «Экспериментально-психологические данные при травмах лобных долей мозгах» (1948) Начнем с описания экспериментальной ситуации Описание эксперимента — «Возврат к прерванному действию» Испытуемому предлагается выполнить какое-нибудь задание, которое допжно варьироваться в зависимости от культурного и интеллектуального уровня (Задание это должно быть простым нарисовать, слепить, выложить фигуру из кубиков по образцу и т д ) Прежде чем испытуемый эту работу закончит, мы прерываем ею просьбой выполнить другую, отличную от первой по содержанию (экспериментатор фиксирует внимание испытуемого на выполнении второго действия «сделайте теперь это», игнорируя по возможности судьбу первого) Экспериментатор следит за поведением испытуемого после того, как он окончил вторую работу Многочисленные исследования нормальной деятельности показали, что после окончания второго задания испытуемый, как правило, возвращается к незавершенному Этот возврат к прерванной деятельности может быть выражен в виде прямого продолжения действия или только в виде тенденции вернуться к нему Обращение к незаконченной работе может принять разную форму, но существенно то, что оно, как правило, имеет место Чтобы понять, почему испытуемый возвращается к прерванному действию, надо представить себе, что означает конкретно для испытуемого предложение экспериментатора выполнить какое-нибудь экспериментальное задание Ситуация эксперимента всегда имеет для испытуемого скрытый смысл он может приобрести значение «экзаменах», где испытуемый хочет проверить или испытать свои силы Ясно одно — ситуация эксперимента, требующая выполнения часто бессодержательного задания, становится осмысленной, благодаря пробуждению каких-то, пусть опосредованных, мотивов, устано вок Отдельное случайное задание перестает носить характер изолированного действия, оно приобретает специфический характер целенаправленной дея тельности, обусловленной определенным мотивом Несмотря на свои случайный характер, оно может служить средством удовтстворения опреде ленной, специфической в данном случае экспериментально вызванной потребности И потому, когда мы прерываем это действие, мы нарушаем не его течение, не его структурную сторону, а вторгаемся в судьбу действия, к которому у субъекта создалось известное отношение, которое стало для данного конкретного жизненного отрезка доминантным — 455 —
|