Хрестоматия по нейропсихологии

Исследования процесса актуализации материала позволили развести два вида извлечения — воспро­изведение и узнавание — как два процесса, обладающих различной психологической структурой. Клинические факты указывают, что различия в протекании этих процессов могут быть обусловлены неравнозначной связью их со структурами правого и левого полушарий.

В настоящее время проводится цикл исследований, направленных на выяснение конкретной роли каждо­го из полушарий мозга в осуществлении процессов воспроизведения и узнавания образной и вербальной информации. Ю.В.Микадзе и Б.С.Котик была предло­жена нейропсихологическая модель воспроизведения иузнавания (Ю.В.Микадзе, Б.С.Котик, 1979). Предпо­лагается, что кодирование как вербальной, так и об­разной информации осуществляется по ряду различных характеристик (лингвистических, перцептивных и т.д.), которые дифференцированно используются и при ак­туализации. В наборах характеристик информации, включенной в процесс кодирования, можно выделить для каждого вида материала ведущие и специфичес­кие (Ю.В.Микадзе, 1979).

Кодирование вербального материала осуществля­ется при ведущей роли лингвистических характерис­тик, что опосредовано функциями левого полушария головного мозга. Образный материал кодируется при ведущей роли перцептивных характеристик, что опос­редуется функциями правого полушария. Наряду с этим информация кодируется и по специфическим приз­накам: для образного материала — это вербализация зрительного образа или его компонентов; для вер­бального — анализ акустических, графических, пер­цептивно-пространственных и других характеристик. Кодирование информации по ведущим признакам осу­ществляется доминантным для данного материала по­лушарием, кодирование но специфическим признакам осуществляется контрлатеральным полушарием голов­ного мозга.

Процесс поиска при воспроизведении осуществ­ляется с преимущественной опорой на ведущие признаки (лингвистические — для вербального и пер­цептивные — для образного материала) и нарушается при трудности обращения к ним. При узнавании для актуализации достаточно наличия специфических при­знаков.

Согласно этой модели нарушение роспроизве-дения образного материала будет происходить при поражении правого полушария из-за отсутствия ак­туализации по ведущему признаку. Узнавание при этом может оказываться частично сохранным за счет актуализации по специфическим признакам, опос­редуемой функционированием контрлатерального полушария.