|
при исполнении целей не все равно какими принципами руковод- ствовался человек и какими средствами их достигал. Моральной волей мы называем лишь ту волевую активность, которая проявляет- ся ценными качествами: решительностью, постоянством, смелостью, настойчивостью, выносливостью, самообладанием, сочетающимися с социально-этическими принципами гуманизма. Воля воспитуема. Уже в игре у детей формируются определенные волевые качества, закрепляемые в труде и последующей професси- ональной деятельности. Воспитание воли состоит в закреплении и развитии ее положительных свойств - инициативности, смелости, самообладании, настойчивости, выносливости, принципиальности, самокритичности и дисциплинированности. Психическая и эмоцио- нальная регуляция взаимосвязаны, ибо положительные эмоции, са- моприказы, самоободрения способствуют выработке прочных услов- но-рефлекторных связей с волевыми актами. А.С. Макаренко подчеркивал, что "большая воля - это не только умение пожелать и добиться, но умение заставить себя отказаться от чего-то, когда это нужно... Без тормоза не может быть и машины, без тормоза нет и не может быть никакой воли". Решив работать над собой, надо начинать немедленно, борясь с трудностями, надо под- бадривать себя, внушать себе веру в успех - 'молодец", "все вый- дет", "все в моих силах". Надо идти от простого к сложному и кон- тролировать свои результаты. "Та внутренняя техника, которую я проповедую и которая нужна для создания правильного творческого самочувствия, базируется в главных своих частях как раз на волевом процессе... вот почему многие артисты так глухи к моим призывам." (Станиславский К.С. Собр. соч., т. !. - М.: Искусство, 1954. - С. 347.) Волевое действие - это внутренняя побудительная сила, данная человеку не только типологическими и биологическими задатками, но и определяемая каждодневным воспитанием, самоконтролем, са- моубеждением, самоопределением. К.С. Станиславский советовал начинать день с оценки своего поведения: что сделано для развития своей творческой воли, - <ваш день - такие же "предлагаемые обстоятельства", какие вам даются в каждой роли>. Начинать же надо с самого простого - с самоорганизации и выработки постоян- ной готовности к работе, с дисциплины в театре: <Считается нор- мальным явлением подшутить над только что прочитанным произве- дением. Эта шутка, охлаждающая только что зародившееся увлече- ние,... первое препятствие при развитии "воли". И чем остроумнее шутка, тем труднее обломать ее вредное действие в коллективном — 62 —
|