|
же процесс запоминания к мышлению, тем лучше запоминается материал. Такое запоминание называют смысловым: в нем ведущее значение придается логическому строю мысли. Комплексные приемы запоминания нужны при запоминании наизусть по смыслу и являют- ся основой выучивания, например, текста роли. Здесь используется и смысловое запоминание, и ассоциативное, и неоднократное повто- рение текста. Однако ведущее значение имеет логика развития об- раза, подчиняющая себе "дословное" запоминание. Творческой личности необходима и продуктивность памяти, кото- рая характеризуется рядом качеств: объемом памяти, быстротой запоминания, точностью воспроизведения запомненного, длительно- стю сохранения информации, готовностью памяти извлекать и легко воспроизводить необходимые в данный момент сведения. Продук- тивность памяти зависит от состояния самого субъекта, его мотива- ции, установки на запоминание, индивидуальных свойств памяти, состояния работоспособности в данный момент; также и от объек- тивных причин: обстановки, в которой происходит запоминание, ко- личества материала, наглядности, его осмысленности и способа подачи информации. Запоминание протекает в виде запечатлевания - прочного и точ- ного сохранения увиденного или услышанного в результате одно- кратного восприятия предъявленного материала. Механизмы импринтинга (запечатлевания) лежат и в основе так называемой иконической памяти. Под ней подразумевается задер- жание восприятия информации, которая предстает как бы в виде копии (иконы) реальной действительности. Мир представляется как бы неподвижным, он на время останавливается, но информация может быть подвергнута анализу и обработке. Хотя время ее хранения ограничивается миллисекундами, оно достаточно для извлечения информации, нужной для решения творческих задач. Иногда отсро- ченное воспроизведение оказывается более полным, чем воспроиз- ведение сразу же после заучивания или запечатлевания; такое явле- ние называется реминисценцией. Имеются предположения о сходстве механизмов запечатлевания и воспроизведения информации мозгом с принципами реализации оптических процессов голографии, основанной на явлениях интерфе- ренции (смешивания, наслоения) некоторых структур. Так Л.П. Гри- мак пишет: "Хорошо известные в психологии ассоциативные законо- мерности функционирования памяти хорошо согласуются с возмож- ностью ассоциативного считывания голограмм. Именно такая орга- низация памяти обеспечивает возможность быстрого извлечения содержащейся в ней нужной информации не путем перебора всего — 47 —
|