|
ство, детерминированное особенностями воздействия предметов внешнего мира. Восприятия могут развиваться в процессе обучения и професси- ональной творческой деятельности человека. Средства психорегуля- ции и психологическая тренировка развивают и укрепляют способ- ность сосредотачиваться на воспринимаемых объектах или вырабо- тать более точное восприятие, например, времени, путем психогиги- енизации режима труда и воспитания "рефлекса на время". Глава 3 ПАМЯТЬ § 1. Определение памяти Память - это психические (мнестические) процессы личности, которые представляют собой следовое отражение ее прошлого опы- та и жизнедеятельности, характеризующиеся запоминанием, сохра- нением и последующим воспроизведением воспринимаемого, пере- живаемого и сделанного. Память связана с индивидуальными психическими свойствами личности (см. раздел "Понятие о личности"). Однако, и меется тесная взаимосвязь мнестических процессов с другими подструктурами, например, с опытом, знаниями, навыками и умениями, ибо память способствует их расширению, углублению и обогащению. Творческая личность проявляется в своеобразии запечатлеваиия явлений окружающей действительности. Наблюдательность, внима- ние и воображение невозможно без запаса представлений, преобра- зуемых художественной деятельностью творца. Память ~ это не механический слепок действительности, как ду- мали ранее. Каждый акт запоминания формирует определенные не- рвные связи, собирая их в рефлекторные цепочки, звенья. Память бывает краткосрочной (в частности оперативной), иконической и долгосрочной. Память является системой сложных ассоциативных динамических структур. Биохимические исследования последних лет выявили взаимосвязь долговременной памяти с микроструктурами белка на уровне преобразования рибонуклеиновых кислот, а биофи- зические процессы электрического возбуждения биопотенциалов клеточных нейронов определяют удержание информации в кратков- ременной памяти. § 2. Процессы памяти Любое проявление памяти требует запоминания, то есть запечат- ления воспринятого, затем сохранения, узнавания запомненного и воспроизведения. Узнавание - это проявление памяти в ходе одно- временно протекающего повторного восприятия. Воспроизведение - это проявление памяти без непосредственного повторного воздей- ствия какого-либо объекта. Запоминание - начальный этап процесса памяти. Он может осуществляться путем многократного стереотипно- го повторения материала (механический тип запоминания). Чем бли- — 46 —
|