|
18 или второй контур. Внешний, первый контур, "открыт" на среду. Второй 'открыт" на первый, регулируя его деятельность в переработке и обобщении информации. В первый контур нервной системы входят акцепторы первого порядка, второй контур нервной системы включает в себя акцепторы второго и третьего порядка. Акцепторы второго порядка - это "цен- тры самоподкрепления" (по Дж. Олдзу), в которых эмоции оформля- ются телесным содержанием. Акцепторы третьего порядка - это акцепторы пространства, времени, личностных оценок и др., т.е. специальные человеческие акцепторы высшего уровня. В конечном счете, именно эти высшие акцепторы третьего порядка связаны с высшими инстанциями личности (волей, сознанием и т.д.), а все остальные "автоматические" акцепторы должны облегчать субъекту управление самим собой и коммуникацию с другими. Механизм переключения составляет нейрофизиологическую осно- ву аппаратов самопрограммирования, приуроченных к префронталь- ным зонам лобной коры (Э.А. Асратян, А.Н. Шогам). Условные раз- дражители включения связаны с переключателем, с реципрокно-спа- ренной структурой и с динамически действующей стуктурой, откуда сигналы идут на комплексную активирующую систему (КАС). Современная нейрофизиология заложила основы понимания фун- кционирования психики, изучаемой психологической наукой, имею- щей свою специфику и свой категориальный аппарат. -/Глава 4 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ЛИЧНОСТЬ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАТЕГОРИИ Понятие деятельности применимо только к человеку. Оно означает такое взаимодействие человека с окружающим миром, в процессе которого достигаются сознательно поставленные им цели. Вытекает из приведенного понимания деятельности и такое ее определение: деятельность - это решение человеком осознанной задачи. При этом под задачей понимается цель, поставленная в конкретных условиях. Однако, это определение менее четкое и ско- рее относится не к деятельности, а к действию. В излагаемой системе понятий действие, являющееся элементом деятельности, определяется элементарной, не разложенной на более простые, но осознанной его целью. Каждое действие, взятое за целое, имеет свои подструктуры, которыми являются его цель, мотив, способ и результат. Эта цель определяется не только их временной взаимосвязью, но и сложными соподчинениями. В этой системе понятий надо определить и навык - как действие, изменившее свою подструктуру в процессе его повторения, упражнения и обучения ему. Так формируемый навык в — 16 —
|