Общая и медицинская психология

нимает этих требований, потому что они чужды его опы­ту, взглядам и отношениям.

Преодоление смысловых барьеров оказывается возмож­ным, если медицинский работник знает и принимает во внимание психологию больного, учитывает его интересы и убеждения, возрастные особенности, прошлый опыт, счи­тается с его перспективами и трудностями.

Дружеское общение. Особую форму общения людей являет собой дружеское общение. Дружба как устойчивая индивидуально-избирательная система взаимоотношений и взаимодействия, характеризующаяся взаимной привязан­ностью общающихся, высокой степенью удовлетвореннос­ти общением друг с другом, взаимными ожиданиями от­ветных чувств и предпочтительности. Развитие дружбы предполагает следование ее неписаному кодексу, утверж­дающему необходимость взаимопонимания, откровенность и открытость, доверительность, взаимопомощь, взаимный интерес к делам другого, искренность и т.д. Нарушения кодекса дружбы ведут либо к ее прекращению, либо к сведению дружбы к поверхностным отношениям, либо даже к превращению ее во вражду.

Проблема поиска дружеского общения и друга стано­вится особенно актуальной в подростковом возрасте. Под­ростки сталкиваются с реальными трудностями, возника­ющими при сопоставлении истинного характера их взаи­моотношений со стандартом кодекса дружбы. Иногда ра­зочарования при выявлении несоответствия складываю­щихся отношений с идеалом дружбы порождают ссоры.

Общение как понимание людьми друг друга.

За взаимодействием и коммуникативной стороной об­щения выступает его перцептивный аспект — осуществ­ляемое в общении взаимное восприятие его участников.

Общение становится возможным только в том случае, если люди, вступающие во взаимодействие, могут оценить уровень взаимопонимания и дать себе отчет в том, что представляет собой партнер по общению. Участники об­щения стремятся реконструировать в сознании внутрен­ний мир друг друга, понять чувства, мотивы поведения, отношение к значимым объектам.

Субъекту непосредственно дан лишь внешний облик других людей, их поведение и поступки, используемые ими

коммуникативные средства. Ему приходится проделать определенную работу для того, чтобы, опираясь на эти данные, понять, что представляют собой люди, с кото­рыми он вступил в общение, сделать заключение об их способностях, мыслях, намерениях и т.д.

СЛ. Рубинштейн писал: «В повседневной жизни, обща­ясь с людьми, мы ориентируемся в их поведении, поскольку мы как бы «читаем», то есть расшифровываем, значение их внешних данных и раскрываем смысл получающегося таким образом текста в контексте, имеющем внутренний психоло гический план. Это «чтение» протекает бегло, поскольку в процессе общения с окружающими у нас вырабатывается определенный более или менее автоматически функциониру­ющий психологический подтекст к их поведению».