Клиническая психотерапия

Литература

1. Алексейчик А.Е. Интенсивная терапевтическая жизнь // Независ, психиатрич. журн., 1999, № 1. С. 26-33. № 2. С. 45-51.
2. Бурно М.Е. Клиническая психотерапия. М.: Академический Проект, ОППЛ, 2000.
3. Василюк Ф.Е. Пережить горе //О человеческом в человеке / Под ред. И.Т. Фролова. М.: Издат. полит, лит., 1991. С. 230-247.
4. Егоров Б.Е. Российский клинический психоанализ— новая школа. М.: Академический Проект, ОППЛ; Екатеринбург: Деловая книга, 2002.
5. Психотерапевтическая энциклопедия. / Под ред. Карва-сарского Б.Д. СПб.: Питер ком., 1998.
6. Консторум СИ. Кпостановке вопроса об активирующей терапии психоневрозов //Журн. невропатол. и психиатр., 1930, № 3. С. 79-90.
7. Консторум СИ. Психотерапия шизофрении //Проблемы пограничной психиатрии /Под ред. Т.А. Гейера. М.—Л.: Госиздат биол. и медиц. лит., 1935. С. 287—309.
8. Консторум СИ. Опыт практической психотерапии. — М.: Минздрав РСФСР, 1962. 2-е изд.
9. Кречмер Э. Медицинская психология / Пер. с нем. М.: «Жизнь и знание», 1927.
10. Макаров В.В. Психотерапия нового века. М.: Академический Проект, 2001.
11. Макаров В.В. Психотерапия в Российской Федерации // Профессиональная психотерап. газета, 2002, № 3(4), август. С. 1, 3-11.
12. Яроцкий А.И. Идеализм как физиологический фактор. Юрьев: Юрьевский Университет, 1908.
13. Яроцкий АИ. О психотерапии при хронических внутренних болезнях //Русский Врач, 1917, № 25-28. С. 433-444.
14. Kretschmer Е. Der Aufbau der Persunlichkeit in der Psychotherapie //Z. ges. Neurol., 1934, Bd. 150, H. 5. S. 729-739.
15. Kretschmer E. Psychotherapeutishe Studien. Thieme. Stuttgart, 1949.

297941

Живые, глубокие книги психотерапевтов-классиков — это будто они сами, эти психотерапевты. Душою, мыслью неторопливо общаемся с классиками, погружаясь в их книги. Скучаю-тревожусь по каждой из таких книг, если дал кому-то почитать. Будто близкого человека долго нет дома. По-моему, важно смолоду читать дома (не в библиотеке) именно эти живые, глубокие книги, жить вместе с ними, а на преходящие писания, аннотации тратить как можно меньше времени, научившись быстро угадывать преходящее и проглядывать такие страницы. Думается, в нашем, психотерапевтическом, деле учитель, живущий в своей книге, значит для ученика-читателя гораздо больше, нежели живущий в своей книге учитель-хирург или терапевт.

Говорят, что непосредственное общение с учителем в клинической медицине, наблюдение за его работой превыше всех книг. Да, но зато живая книга может жить сама по себе долгие годы, помогая поколениям врачей совершенствоваться в своем деле, творить свое. И она всегда рядом. И еще есть волшебство в том, что книга, отделившись от автора, может помогать глубже, нежели сам автор, — и врачу, и пациенту, и самому автору.