|
Только в группе пациенты могут так отчетливо узнать, прочувствовать свои особенности и особенности товарищей — слушая очерки, рассказы друг друга, рассматривая слайды, снятые ими же, или когда, например, видят, что кому именно близко, созвучно из характерологически разных картин живописцев на экране, из животных на открытках комплекта «Зоопарк», из полевых цветов и трав в вазе на столе в «психотерапевтической гостиной». А терапия проникновенно-творческим погружением в прошлое помогает в группе обнаружить, подчеркнуть свое индивидуальное в общении с собственным прошлым, прошлым своего рода, страны, человечества, Вселенной, целебно ощутить глубинные связи с дедами, прадедами, теми местами, где они жили, с древностью человечества, Земли и через все это вдохновенно прочувствовать свою связь с сегодняшним миром, людьми, свою живую полезную причастность к сегодняшней жизни. Врач, психолог, психотерапевтическая медсестра читают вслух пациентам рассказы о своем детстве, воспоминания, например, о деде, бабушке, показывают старинные фотографии, вещи, побуждая таким образом и пациентов ко всему этому. Или идут на экран слайды картин о старой Москве, о жизни первобытных людей, о жизни динозавров с краткими выразительными комментариями. Пациенты сами делают короткие доклады с картинами и слайдами, а врач постоянно, мягко дирижируя, психотерапевтически-одухотворенно направляет беседу. Все тут должно естественно и неназойливо открывать свое отношение пациента к прошлому, которое в нас, без которого нас не было бы и через которое мы можем лучше понять себя и свое будущее. Главное — психотерапевтическими намеками заботиться на этих групповых занятиях о том, чтобы прошлое связывалось, соединялось тесно с настоящим пациентов, с их сегодняшним мироощущением и оживляло, просветляло его. Дефензивные пациенты, как правило, тонко чувствуют это соединение и сами порой замечательно работают в группе в этом духе. Вот мы смотрим (19.01.84) в известной книге «Жизнь до человека» (пер. с англ., М.: Мир, 1977) фотографию до прожилок сохранившегося березового листа, который 30 млн лет назад упал в одно из озер штата Орегон, и Ф., 57 лет, удивленно спрашивает: «А интересно, там растут сейчас березы?» И вскоре после этого, глядя на динозавра на слайде: «А вот у него этот клык похож на мой». Е., 45 лет (2.02.84), узнав, что стрекоза жила еще в каменноугольном периоде, 325 млн лет назад, вместе с громадными древними земноводными, отмечает, что теперь совершенно иными глазами будет смотреть летом на стрекоз в поле и напишет эссе-раздумье по этому поводу. А., 56 лет (2.02.84) показывает портрет своего прадеда: «Это же как будто я сам сижу, я теперь себя яснее через его портрет и письма вижу». С., 46 лет, с помощью сделанных им слайдов рассказал в группе (19.01.84) о том, как духовно общается с прошлым из трамвая по пути на работу, изучив по книгам почти все старинные дома за окном (Лефортово). С. поясняет, что ему это дает в лечебном смысле: «Чувствую свою связь с предками, в том числе и через старинные клены, но ведь это же не только мои предки, но и предки сегодняшних людей, и я чувствую, что ближе к людям, которые меня сейчас окружают, через наших общих предков. И кроме того, все это вырабатывает хозяйский глаз — прошлое надо так беречь...» — 183 —
|