|
3. Взаимодействие может достичь своих целей лишь при эмоциональной вовлеченности ребенка в совместную деятельность, поскольку «аффект есть альфа и омега, начальное и конечное звено, пролог и эпилог всякого психического развития» (Выготский, 1984; с. 297). На этой основе были разработаны, в частности, методы развития и коррекции функций программирования и контроля - опыт работы по методике и сама методика представлены в ряде публикаций: Ахутина, Пылаева, Яблокова, 1995; Пылаева, Ахутина, 1997, Akhutina, 1997 и др. Литература Асмолов А.Г. От практической психологии - к развивающему образованию. «Детский практический психолог», 1996, №.1-2, с. 9-13. Ахутина Т.В., Игнатьева С.Ю., Максименко М.Ю., Полонская Н.Н., Пылаева Н.М., Яблокова Л.В. Методы нейропсихологического обследования детей 6-8 лет. Вести. Моск. Ун. Сер. 14, Психология. 1996, № 2. С. 51-58. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М., Яблокова Л.В. Нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения. Методы развития навыков программирования и контроля. «Школа здоровья», т.2, №.4, 1995, с. 66-84. Выготский Л.С. Психология и учение о локализации психических функций. Собр. соч. в 6-ти томах. Т. 1. М., Педагогика, 1982. С. 168-174. Выготский Л.С. Младенческий возраст. Собр. соч. в 6-ти томах. Т. 4. М., Педагогика, 1984. С. 269-317. Выготский Л.С. Проблема развития и распада высших психических функций. В кн.: Проблемы дефектологии. М., Просвещение, 1995. С. 404-418. Гальперин П.Я. Развитие исследований по формированию умственных действий. В кн.: Психологическая наука в СССР. Т. 1. Изд-во АПН РСФСР, Москва, 1959. С. 441-469. Курганский А.В., Ахутина Т.В. Трудности в обучении и серийная организация движений у детей 6-7 лет. Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. 1996, № 2, с. 58-64. Лурия А.Р. Высшие корковые функции. Изд. 2-е. Изд-во МГУ, М., 1969. Полонская Н.Н., Яблокова Л.В., Ахутина Т.В. Динамика функций программирования и контроля и ее связь с трудностями обучения младших школьников. Вести. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. 1997, №.2, с. 42-51. Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7 лет. (Методическое пособие и Дидактический материал) "Интор" М., 1997. 63 и 50 с. Цветкова Л.С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга — 249 —
|