Как развивается ваш малыш?

Знакомство с голосами близких еще до рождения позволяет малышу уже на первой неделе выделять звуки человеческой речи, различать их по высоте, тембру, громкости. В десять дней ребенок по запаху молока определяет, кормит его мама или кто-то другой. В три недели безошибочно различает, держит его на руках мама или кто-то другой.

Наклоняясь к ребенку, разговаривая с ним, вы замечаете, что он останавливает взгляд на вашем лице, обычно на верхней его части. При кормлении ваше лицо находится перед лицом ребенка на расстоянии 30—40 см, это расстояние идеально для рассматривания. Проходит совсем немного времени, и малыш ловит ваш взгляд, смотрит вам в глаза, прислушивается к ва­шей речи. Психологи считают это одним из первых признаков зарождающегося общения.

Установлено, что новорожденный начинает следить за мед­ленно движущимися предметами скачкообразно: то зацепил взглядом предмет, то упустил, а чуть позже учится останавли­вать взгляд на неподвижных игрушках и предметах. Со 2—3-й недели младенец пытается следить и за небольшой яркой зву­чащей игрушкой, если держать ее перед ним на высоте 30—40 см и медленно вести то в одну, то в другую сторону. Вначале малыш быстро теряет игрушку из вида, но вскоре на­чинает следить за ее передвижениями.

С первых дней жизни у младенца наблюдаются разнооб­разные мимические движения и даже нечто, похожее на улыб­ку. Такие движения обычно появляются на лице ребенка во сне и носят название «физиологическая улыбка». Если с ма­лышом постоянно разговаривать, то к концу 1-го месяца жиз­ни он одарит вас настоящей «социальной улыбкой». Появле­ние такой «социальной улыбки» знаменует конец периода новорожденное™.

Какое поведение малыша может сигнализировать о небла­гополучии в его психическом развитии?

Понаблюдайте за своим малышом, особое беспокойство у вас должно вызвать некоторое парадоксальное поведение ма­лыша при переходе от сна к бодрствованию и наоборот. На­пример, голодный и мокрый малыш не просыпается, а сытый и сухой не засыпает или часто и много беспричинно кричит, его трудно успокоить. При действии любого, даже самого слабого раздражителя возникают отрицательные эмоции, а эмоцио­нально положительные ответные реакции часто не удается вы­звать. Если же малыш не кричит даже в состоянии крайнего го­лода, давно мокрых пеленок, почти никак не реагирует на то, что его будят, это можно расценить как состояние заторможен­ности и апатии. Такое состояние очень характерно для недоно­шенных и морфофункционально незрелых детей в период но-ворожденности.