|
«9—10» — артистическая мимика. Ребенок может без слов все выражать мимикой. В разделе «Комментарий» можно отразить наличие индивидуальных мимических особенностей (характерная гримаса). Наличие негативных моторных явлений (покачивание, ковыряние в носу, сосание пальцев, карандашей, тики и пр.). Если ребенок недавно начал улыбаться или выполнять какие-либо новые движения, важно отметить, когда и при каких обстоятельствах это произошло. СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ АДАПТАЦИЯ В данном разделе исследуется актуальное состояние и динамика развития у ребенка социальных умений и навыков, уровень его приспособленности к условиям окружающей действительности. Для количественной оценки предлагаются две подшкалы: «Навыки самообслуживания» и «Социально-бытовое ориентирование». Оценка производится в пределах 10 баллов, средняя оценка вносится в общую шкалу. В раздел программы «Комментарий» заносится информация о достижениях и трудностях ребенка, о формировании новых навыков и пр. 32
Навыки самообслуживания Критерии наблюдения за развитием навыков самообслуживания:
Оценки «1—2» — делает только при помощи взрослого, не может справляться самостоятельно. «3—5» — может с многим справляться самостоятельно, но требуется помощь или поддержка. «6—8» — справляется самостоятельно. «9—10» — справляется самостоятельно, помогает и учит других, активно ухаживает за менее способными. Социально-бытовое ориентирование Критерии наблюдения за развитием навыков социально-бытового ориентирования:
— ориентация во времени (дни недели — времена года — часы); —усвоение социальных норм и правил поведения. на улице и дома. Знает только места приема пищи. «3—5» — знает части тела, может их показать на себе или кукле. Знает состав семьи, знает назначение отдельных бытовых предметов, различает день и ночь, знает название и назначение отдельных частей помещения. Может самостоятельно выполнить некоторые бытовые задания (накрыть на стол, убрать посуду, вытереть пыль и пр.). Может назвать свой адрес. Ориентируется на улице: различает тротуар и 34
— 20 —
|