|
«9—10» — крайняя целенаправленность, «зацикленность», навязчивость. ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ В этом разделе исследуются индивидуальные особенности и состояние психомоторной сферы. Количественная оценка производится в пределах 10 баллов по трем подшкалам: «мелкая моторика рук»; «общая координация движений»; «мимика». 30
Мелкая моторика рук
Объект наблюдения — движение пальцев и кистей рук. Оценка «1» — практически полностью парализованы кисти рук и пальцы. «2» — ребенок может только шевелить пальцами, но не может делать ими захват предметов, не может удержать даже достаточно легкий не мелкий предмет. «3—5» — средний уровень развития мелкой моторики: ребенок может захватывать крупные предметы, начинает рвать и вырезать, может сжимать и разжимать резиновые предметы (от мягкого резинового мяча до эспандера) и пр. «6—8» — хорошее состояние мелкой моторики: ребенок может писать, рисовать, вырезать и плести. «9—10» — мелкая моторика фокусника: необычайная гибкость и ловкость пальцев и суставов. Общая координация движений Данная подшкала заполняется на основании наблюдений за общим состоянием двигательных возможностей. Оценка «1» соответствует возможностям практически парализованного тела. «2» — ребенок самостоятельно не передвигается, полный инвалид. «3—5» — средние двигательные возможности. Ребенок может передвигаться с помощью взрослого и самостоятельно. Может сохранять равновесие при ходьбе, немного бегает, может подниматься и спускаться по лестнице самостоятельно или с помощью. Может играть с мячом, подпрыгивать, выполнять элементарные гимнастические упражнения (поднять и развести руки, присесть, отвести ногу назад, наклонить голову и пр.). Может пройти на цыпочках. «6—8» — хорошие двигательные возможности и координация движений. Ребенок легко передвигается, бегает, прыгает, катается на велосипеде, занимается спортом и пр. «9—10» — координация движений и двигательные возможности спортсменов и акробатов. Данная шкала позволяет оценить способность ребенка к адекватному мимическому выражению. Оценка «1» соответствует «каменному» лицу. «2» — чрезвычайно малая подвижность мышц лица. Ребенок может только совершать движения глазами и ртом. Не улыбается. «3—5» — средняя подвижность лица. Ребенок может улыбаться, вращать глазами, поднимать брови, поджимать губы. «6—8» — хорошо развитая мимика, умение выразить адекватную эмоциональную реакцию на лице. Оттенки улыбки. Может мимически выражать основные эмоциональные состояния (радость, печаль, удивление, испуг, горе, замешательство, восторг, пренебрежение, сомнение и др.). — 19 —
|