Как найти контакт с ребенком? Сказочные возможности!

Страница: 1 ... 4243444546474849505152 ... 112

Что остаётся детям? Спасаться.

И родители, перегибающие палку, получают ребёнка по типу «а» или «б».

а)совсем неуёмный ребёнок: у него вечно что-то летит и ломается,
он всё время на взводе, как заряженное ружьё.

б)ребёнок, «выпадающий из обоймы»: он обзаводится аллергией,
и/или часто болеет, и/или страдает обжорством и пр. и пр. бякой.

Справедливости ради стоит сказать, что бывает другая крайность: перепуганные (или, извините, ленивые) родители вообще на это дело машут рукой, мол природа своё возьмёт и как-нибудь выучится… Нет, мы не за этих.

Поймите нас правильно. Мы ничего не имеем против того, что мелкий малыш сможет прочесть «кролик» и «какашка» вполне самостоятельно и защёлкает задачками как орешками, и будет в курсе, что такое «комета» и сколько ножек у паука. Но – если знания он получает вовремя, если охотно, если без усиленного подстёгивания и давления с родительской стороны и без ущерба для гармонического развития. И, самое главное, если при всём при этом взрослые учитывают особенности детской психики и детского мышления. Если ребёнок успевает решать те задачи, приобретать те навыки, что положено ему по возрасту.


Пропущенное трудно, иногда почти невозможно потом наверстать. Если начать обучать – приучать к чему-то, до чего ребёнок пока «не дозрел», можно своего и добиться. Но тогда происходит грустная вещь, которую психологи называют «внутреннее перераспределение ресурсов»: развитие нетипичных для конкретного возраста навыков происходит за счёт «ущемления» естественного развития. То есть организм, все силы бросая на одно, истощается, а на другое (что положено освоить в этом конкретном возрасте) сил не хватает.

В каждом новорождённом изначально заложена великолепная программа роста и развития. Природа тысячи лет вымеряла её и продумала всё, чтоб она развернулась удачно. И наша задача – помочь. Не подстёгивать, не штурмовать, за уши не тянуть, а действовать согласно внутренним законам развития и роста юного человека.

Задачи свои у каждого возраста, как каждому цветку свой сезон. Вы можете, проявив чудеса агротехники, и заставить цвести сирень в январе, но … это какая-то не настоящая сирень, мутант какой-то. Зачем же с родными детьми так?

О том, что это за задачи и каковы законы развития, и как взрослым действовать в согласии с ними, прочтите, пожалуйста, в нашей в книге «Перестаньте детей воспитывать – помогите им расти».

...

Ребёнка не надо развивать – надо помочь ему развиватьСЯ

В раннем возрасте ребёнок должен как можно больше познавать мир «на ощупь», всеми органами чувств, с любопытством, творчески исследовать его. Тогда мышление развивается как надо, тогда взгляд на мир остается незашоренным.

— 47 —
Страница: 1 ... 4243444546474849505152 ... 112