Как найти контакт с ребенком? Сказочные возможности!

На чём делает акценты ваш ребёнок? Например, тот же братец, которого гуси утащили, испытывает целую гамму чувств. (В сказке не видно его эмоционального состояния, тут – целый простор для рассказчика).

– ждал, что его спасут?

– было чувство безнадёжности?

– а может, он был рад этому?

– боялся высоты? Бабы Яги?

– много рассказывает о том, что заставляла его баба Яга делать?

– описывал лес дремучий, через который убегали с сестрицей?

– поссорился с печкой или яблонькой?

– прикидывал, что родители из города привезут?

– или был только рад, что гуси его утащили?

Конечно, нельзя надеяться, что сказочный сюжет выложит вам все про вашего ребенка все как на духу. Но повод хорошенько подумать у вас непременно появится.

Вы можете записать детский вариант сказки на магнитофон (конечно, если ребёнок будет не против), а потом вместе ещё раз прослушать. И ещё.

Совет: Если у вас по ходу дела (хоть прослушивания, хоть самого сочинительства или рисования) возникнут вопросы – проявите весь такт, на который способны. Вопросы задавайте неназойливо и никогда не настаивайте, если человек не хочет отвечать. Может, малыш/дошколёнок и затрудняется ответить, а вот тот, кто постарше, примолкнет намерено. По-че-му? Что в вашем вопросе такого? просто отметьте про себя тот вопрос, на который ответа не получили. И подумайте на досуге: чего он избегает или спасается, уходя от ответа – от чего?

Впрочем, не повторяйте ошибки психологов: не ищите во всём подряд глубокого смысла и психологического подтекста. Иногда, бывает, всё дело в том, что человеку просто в данный момент что-то слегка надоело. Или сказка, или ваша настойчивость.

И пусть воспитательный момент в вашем занятии не перевешивает игровой. Подумайте о гармонии.

Запомните главное:

...

Своей сказкой и в сказке ребёнок выражает своё тайное желание

Правила для индикатора

• Слушайте.
• Не торопите
• Советуйтесь с ребёнком
• Одобряйте и поощряйте.
• И не берите инициативы на себя.
• Задавайте вопросы, но делайте это корректно.
• Помогайте вопросами, но не настаивайте на ответах.
• Берите на заметку – это важнее.
• Не критикуйте: вести сюжет и не сбиваться – это трудно.
• Смейтесь вместе, но не высмеивайте.
• Помогают только добрые, «отзывчивые» юмор и смех.

Кстати, эти правила ничем особо не отличаются от общих правил хорошего тона. Ведь с детьми этикет не менее важен, чем со взрослыми.

И снова о том самом хвостике

Что случилось с ребёнком, выяснилось очень просто. Малышка нарисовала и маму, и папу, и няню. Себя – рядом с няней. Папу с газетой, маму с коляской. Только братишки, который должен находиться в этой коляске, она совсем не желала рисовать. Даже когда её попросили.