Учить «не уча»«У нас люди не любят, когда их преднамеренно учат, а вот когда их не учат, они с интересом воспользуются вашим опытом и попробуют сделать так же». Ирина Ивановна Тихомирова, доцент, к.п. н, ГУКИ С‑Петербург. Реакция моей дочери на прочитанное художественное произведение является одним из важных составляющих воспитательного процесса. Мой родительский подход, основанный на заповедях «не навреди» и «не мешай», вряд ли способствует воспитанию человека педантичного, авторитарного, готового подчиняться в иерархии и руководить (хотя это зависит от многих факторов, в том числе и от индивидуальных характерных особенностей). Но зато такой подход, наверное, даст обществу человека творческого и неповторимого. Так же учила меня и моя мама. Во всяком случае, каждый из нас, гуманитариев, именно такой. Поэтому я стараюсь ребенка «учить не уча», только намекая дочке на книги, которые могут быть интересны, и вот что получается. Незабываемые впечатления (по ее собственным выражениям) оставил у моей дочери роман В. Ф. Тендрякова «Ночь после выпуска» из серии «Любимые книги девочек» (издательства М.: Олимп, М.: АСТ). Дочка прочитала роман за 2 дня, а затем «с глазами по ложке» рассказывала нам – родителям, как после выпускного бала бывшие десятиклассники решают развлечься необычным образом: выбирая из своей компании жертву за жертвой, каждый говорит о ней, что думает. Нежданно‑негаданно обнажаются самые тайные и интимные вещи. Молодые люди «входят во вкус», и не боятся бросать друг другу в лицо страшную и циничную правду. Под утро они расходятся с тяжелым осадком в душе: ночная жестокая игра убила дружбу и любовь. Впереди – взрослая жизнь… Писатель создал весьма реалистичную и незамаскированную картину общения подростков, которой живо увлекаются сегодня девушки и молодые люди. Не смотря на то, что роман написан до «перестроечных» времен, и предвосхитил появление «спорных» телевизионных передач («Дом» и ее клонов), дочь (еще не достигшая «выпускного» возраста) читала произведение «запоем», потому, что в романе она переживала собственную, еще не наступившую жизнь. Под впечатлением прочитанного, Аня сразу стала требовать рассказать о моем и мамином школьном опыте, с интересом сравнивая и запоминая. Проанализировав информацию (не так ли учат самоанализу? ) Аня взяла в библиотеке новую книгу писателя (роман «Падение Ивана Чупрова»), и изъявила желание узнать о нем больше. Тендряков проявился и как художник. Его рисунки «Заяц и доктор», «Портрет матери», «У афиши», «Автопортрет» и другие, найденные в Интернете, доставили Ане новые творческие впечатления, и она стала самостоятельно рисовать героев прочитанных книг (до этого она рисовала только перед торжествами и праздниками, чтобы подарить нам с женой подарки). — 44 —
|