|
Итак… Поначалу малыш воспринимает любой объект только тогда, когда тот находится перед глазами, когда он видит, трогает, слышит, как-то ощущает его. А потом – с глаз долой – и вон из ума. Память у малышей коротенькая – коротенькая. В сущности, это даже не память, а образы восприятия. Но постепенно маленький человек начинает осознавать, что предметы не исчезают, а остаются где были, даже когда он не видит, не чувствует их. И вот тут-то случается вещь замечательная. У малыша появляется новенькая способность: способность удерживать, как назвал Пиаже, «умственный образ объекта». (Погремушка отброшена, кошка сбежала, а образы их сохранились – «живут» в голове).Чем отличается умственный образ от образа восприятия? Умственный образ от образа восприятия отличается тем, что в головке ребёнка появляется и тогда, когда самого предмета (объекта) перед ребёнком нет. ... К двум годам малыш способен не только действовать с отдельными предметами, но и представлять их в уме. Случается это событие у детей в возрасте от полутора до двух лет. И принципиально меняет возможности малыша. Отныне он способен использовать слова для называния отсутствующих объектов! Отныне слово или образ могут замещать реальный объект. А это значит, что у ребёнка начинает появляться символическая функция! Сделан существенный шаг на пути развития логического мышления. Понятно, что не говорящему малышу шаг это сделать будет сложнее. ... Умение говорить поднимает ребёнка на новый уровень, на новую ступеньку развития! Так что стоит себя честно спросить: а не задерживаю ли я развитие своего малыша, отказавшись от трудов и занятий по развитию речи (и исправления ошибок, своих)?! Да, каждый ребёнок развивается и обучается в своём темпе. Кто-то быстрее, кто-то помедленнее. Но! ведь Не только природа определяет конкретные сроки. Достаточно много зависит и от родителей. Замедлить ход обучения малыша можем мы сами. Впрочем, как и ускорить его. От чего же зависят темпы и сроки (когда ребёнок освоит то или это)? ? От природной программы, которая в нём заложена изначально ? От среды, окружения, в котором растёт. И ещё? От той помощи и поддержке, которую мы ему предлагаем. Тест «Эффективна ли ваша помощь в развитии речи ребёнка» Этот тест поможет понять, насколько эффективно вы помогали (и помогаете) своему малышу в развитии его речи – ведь от «агу» до первого слова, от первого слова до уменья легко и свободно выражать свои мысли длинный путь, и от начала во многом зависит его продолжение. — 40 —
|