|
Можно ли предрешать, предупредить человеческую судьбу? В книге Андре Моруа «Олимпио, или жизнь Виктора Гюго», написанной им на достоверных данных - рукописей, записной книжки, писем В. Гюго - есть интересные мысли о том, что мать гения В. Гюго с его рождения не сомневалась и утверждала, что он будет знаменитым: «Она знала, она нисколько не сомневалась, что Виктора ждёт блистательная слава» (слово «знала» выделено автором книги). В этой же книге мы читаем: «был на свете человек нисколько не сомневавшийся, что слава придёт к поэту: мать крепко верила в великое будущее своего сына». Вернемся с начала XIX века (от жизни В. Гюго) в наш век и даже в наши дни. Читая воспоминания Людмилы Гурченко, мы узнаем, что её отец с рождения дочери не сомневался, что она будет артисткой и только артисткой. Таких примеров много, их можно приводить не только из жизни гениев, знаменитостей, но их вполне достаточно и в нашей повседневной жизни, а интересны они лишь тем, что ещё раз подтверждают, насколько не изучена психика человека и насколько велика возможность изучать и расширять эти знания. И пока дождётесь вы этих знаний, используйте в жизни то, что не только совершенно безвредно, но, напротив, весьма благоприятно отразится на будущей жизни, судьбе пока ещё беспомощного существа. Дети первого года жизни (особенно первых дней, месяцев жизни) очень хорошо, как свидетельствует моя практика и наблюдения, способны к обучению с помощью слуховой доминанты (подробнее о доминантной деятельности центров коры головного мозга человека я расскажу в разделе «Воспитание детей»). Новорожденные не любят громкой речи, но нежная, ласковая, эмоциональная речь мамы им явно по душе. Понаблюдайте, как внимательно слушает вашу певучую речь одно-двух-трёхмесячный малыш, вот здесь вы и можете внушить малышу всё то, что считаете нужным, что хотите видеть в нем тогда, когда он вырастет большим. Это вполне научно обоснованное явление, ибо ещё в начале XX века наши знаменитые соотечественники Сеченов И.М. и Павлов И.П. доказали, что основу всех процессов, совершающихся в организме человека и животных составляют рефлексы (безусловные и условные). Сеченов И.М. ещё в конце прошлого столетия, наблюдая за развитием поведения ребёнка, пришёл к выводу, что психическое развитие начинается в младенческом возрасте. Вот почему очень важно вырабатывать положительные условные рефлексы у ребёнка с самого рождения, с первого прикладывания его к материнской груди. «Каждая мать, подходя к колыбели ребёнка, скажет первую формулу образования - ты всё можешь. Не унижайте детей. После семи лет уже многое потеряно. Сознание - «всё могу» не есть хвастовство, но лишь сознание аппарата. Никакое насилие неприменимо в школах» («Агни-Йога», Е.И. Рерих). — 45 —
|