Эго, голод и агрессия

Но как нам выбраться из затруднительного положения, если у нас нет силы сосредоточиться и в то же время мы должны заставлять себя сосредотачиваться?! Выход в мето­де проб и ошибок. Не насилуя себя, ребенок снова и снова пытается подчинить себе сложную механику хождения до тех пор, пока не достигнет надлежащего уровня координации мо­торной системы. Хорошим примером из взрослой жизни яв­ляется студент летной академии. Львиную долю его летных

Сосредоточение и неврастения 249

тренировок занимают пробные приземления. Иногда он при­земляется, останавливаясь только за пределами посадочной площадки, а иногда идет на снижение слишком рано. Застав­лять себя совершить посадку в любом случае было бы глупо, если не опасно. Я советую читателю следовать методу проб и ошибок, так как этот подход — единственный, ведущий к успеху. Не обращайте внимания на неудачи: при всяком под­ходе на поверхность выносится определенная доля сопро­тивления, которое после переработки может дать начало луч­шему пониманию и усвоению. Упорство в следовании дан­ным методам вопреки всем неудачам само по себе внесет огромный вклад в развитие здоровой и всесторонней лично­сти. Если вдобавок вы научитесь анализировать, понимать смысл «неправильных» установок вместо того, чтобы осуж­дать их, в итоге вы обязательно окажетесь победителем.

Глава 3 СОСРЕДОТОЧЕНИЕ НА ЕДЕ

Упражнения, приведенные ниже, представляют собой квинтэссенцию всей книги. Проявите к этой главе особый интерес, особенно если вам хочется посмеяться надо мной потому, что я уж слишком тяну волынку, все время объясняя, как правильно есть. Я занимаюсь этим постольку, поскольку это имеет жизненное значение для развития разумной и гар­моничной личности. Это — «средство для прочищения узко­го горлышка», образованного психическими зажимами. Если вы заметите, что умаляете значимость тех глав, которые ка­саются пищевого инстинкта, и, если вам захочется пропус­тить их, вы можете принять это как указание на наличие у вас дентальных задержек и глубоко укоренившихся невро­тических установок.

Позвольте мне еще раз вкратце объяснить фундаменталь­ное различие, существующее между предентальной и ден­тальной стадиями. Грудничок активно сосредотачивается лишь на одном действии: цепляющемся присасывании. Это цепляющееся присасывание означает создание вакуума, по­добного тому, что образуется в резиновом колпачке, прижа­том к оконному стеклу. Нет необходимости придерживать его до тех пор, пока продолжается присасывание. После предва­ряющего цепляющегося присасывания осознанная активность ребенка прекращается. Для удержания вакуума грудничок использует бессознательные движения, задаваемые подкор­ковой областью. Постепенно младенец становится все более