|
Статистически доказано, что количество пропущенных ошибок при корректуре текста значительно больше, когда форма букв одинаковая (tban и tnan), по сравнению с вариантами, когда форма букв разная (tdan и tman). В то же время не существует статистически доказанной разницы между вариантами с одинаковой формой слова (tban и tdan) и разной формой слова (tnan и tman), больше ошибок пропускается в варианте с разной формой слова. Эта тенденция остро противоречит выводам более ранних исследований. Последним фактором, подтверждающим модель формы слова, является то, что текст, представленный в альтернативном варианте (когда одно слово написано частично строчными, частично заглавными буквами – AlTeRnAtInG), читается медленнее, чем текст, написанный либо только строчными, либо только заглавными буквами. Этот фактор поддерживает модель формы слова, так как читатель способен быстро узнать знакомый паттерн слова, написанного целиком строчными/заглавными буквами, тогда как слово, написанное альтернативным способом, имеет совершенно нестандартную форму. Адамс (Adams, 1979 год) опроверг данное утверждение, исследуя влияние альтернативного написания как на слова, которые, будучи написаны нормальными строчными/заглавными буквами, должны иметь знакомые читателю паттерны, так и на псевдослова, которые не должны иметь знакомые паттерны в любой форме, т.к. читатель никогда раньше не встречал такую последовательность букв. Адамс обнаружил, что как слова, так и псевдослова одинаково подвергаются искажению альтернативным написанием. Поскольку на псевдослова также влияет альтернативное написание, следует считать, что причиной данного эффекта является не форма слова. Дальнейшее исследование свидетельств в поддержку модели формы слова продемонстрировало, что аргументация в пользу данной модели не так убедительна, как это выглядело раньше. Эффект превосходства слова обусловлен последовательностью букв, а не формой слова. Текст, написанный строчными буквами, читается быстрее текста, написанного заглавными буквами, благодаря практике. Схожесть формы букв влечет за собой большее количество пропущенных ошибок при корректировке текста, нежели схожесть формы слов. И на скорость чтения псевдослов также влияет альтернативное написание. Все эти открытия скорее имеют больше смысла в рамках модели чтения параллельного буквенного распознавания, чем в рамках модели формы слова. В следующем разделе я опишу активную область в направлении исследования модели параллельного буквенного распознавания. Существует множество моделей чтения в рамках модели параллельного буквенного распознавания, но в одном труде все модели обсудить невозможно. Моделирование нейронных сетей, которое иногда называют связующим моделированием или параллельной распределенной обработкой, имеет особое значение для продвижения нашего понимания процессов чтения. — 12 —
|