|
По возможности желательно провести наблюдение за поведением ребенка и роди-елей в игровых условиях, причем игровые материалы должны соответствовать воз-1асту ребенка. Индуцировать взаимодействия между родителями и ребенком можно, ,авая им те или иные задания. Например, можно предложить родителям поиграть месте с ребенком в какую-либо игру или вместе построить дом. Родителям совсем [аленьких детей следует принести привычные для ребенка игрушки из дому. Можно [опросить родителей накормить или запеленать ребенка, чтобы оценить их владение оответствующими навыками. Во время различного рода деятельности психотерапевт [меет возможность наблюдать и оценивать паттерны взаимодействия, проявления пимания, заботы, способность контролировать поведение ребенка и общаться с ним а понятном ему языке. Психотерапевту следует использовать свои профессиональ-[ые навыки для того, чтобы процедура оценки происходила как можно более есте-твенно и не казалась угрожающей. В противном случае собранная информация бу-ет искажена тревогой по поводу самой процедуры оценки и не будет отражать ре-льную семейную динамику. После проведения оценки психотерапевт пишет заключение о функционировании аждого члена семейной системы. При этом рекомендуется учитывать следующие истемные аспекты (Everett & Volgy, 1983): «1) относительное согласие или склон-ость к вмешивающемуся поведению в родительских семьях каждого из супругов, ) успешность структурного обособления каждого из супругов друг от друга, 3) пат-ерны функционирования каждого родителя как члена пары, а также 4) потенциал ро-ителей к созданию здоровой пары» (р. 350). Рекомендации психотерапевта должны одержать указания на проспективное наблюдение за соблюдением принятых реше-ий об опекунстве/посещении ребенка. Назначение опекуном одного из родителей асто вызывает у второго гнев и разочарование, особенно когда опекуном назначает-я отец. В этих случаях отцу необходимо следить за соблюдением решения суда отно-ительно времени и продолжительности посещения детей (Bernstein, 1977). Психо-ерапевт может помочь созданию благоприятной обстановки во время посещений ре-енка. Программы адаптации к разводу Число образовательных программ для разводящихся родителей быстро растет, по-кольку обстановка судебного заседания не располагает к обсуждению вопросов, зат-агивающих благополучие детей. Просветительские программы для родителей созда- Глава 1 1. Профессиональная специфика семейной психотерапии 337 — 413 —
|