|
Валидная информация. В ходе оценки семейного взаимодействия семейному психотерапевту следует собирать только валидную информацию. Для того чтобы получить искренний отвег, рекомендуется (Chasm & Grunebaum, 1981, p. 45) задать каждому родителю отдельно следующие вопросы: 1. Что для вас значит судебное решение об опекунстве? Почему? 2. Как вы отнесетесь к тому, что опека над ребенком будет поручена второму родителю? 3. Совместная опека подразумевает равное участие в принятии решений, что может быть, а может не быть связано с равным участием в уходе за ребенком. Каковы возможные достоинства и недостатки совместной опеки применительно к вашей семье? 4. Какие аспекты предстоящего взаимодействия с бывшим супругом и ребенком вы хотели бы обсудить? 5. Для каждого ребенка отдельно опишите распорядок дня, перечислите друзей, учителей, симпатии и антипатии, интересы и страхи, сильные стороны и проблемы. Предложите наиболее эффективный, с вашей точки зрения, вариант решения каждой проблемы ребенка. 6. Каковы ваши сильные стороны в роли родителя? А слабые стороны? 7. Каковы сильные и слабые стороны второго родителя? Кроме того, следует побеседовать с другими заинтересованными лицами, бабушками и дедушками, новыми супругами или партнерами. Можно узнать мнение школь- (36 Часть III. Семейная психотерапия как профессия юго персонала, домовладельца, приходящей няни, соседей, работников детских уч-?еждений и других членов ближайшего семейного окружения. Беседуя с детьми, психотерапевт должен выяснить, какие проблемы их беспокоят , связи с разводом. Сначала разговор с каждым ребенком должен состояться с глазу ia глаз. Затем, уже в присутствии родителей, психотерапевту предстоит определить [х предпочтения и характер взаимодействия с каждым из родителей (Cohen & Jones, 983). В ходе интервью психотерапевт получает представление о когнитивных осо-1енностях ребенка и его восприятии системных процессов в семье (Everett & Volgy, 983). Можно провести беседу с братьями и сестрами ребенка, а также с другими род-твенниками. — 412 —
|