|
Если семья кооперируется с психотерапевтом и принимает рекомендованные изменения, психотерапевт помогает им с помощью таких прямых предписаний как "Неплохо было бы для всей семьи ужинать вместе три раза в неделю". Если же семья отклоняет прямые предписания, или отказывается их выполнять, парадоксальная работа может оказаться очень полезной. Она направлена прежде всего на прекращение давно сформировавшихся, ригидных, повторяющихся паттернов поведения, имеющихся в данной семье. Причем семьи, которые требуют усиления своей структуры и функции контроля в ней являются не слишком удачными кандидатами для применения парадоксальных техник. Цель здесь - дать серию радикальных переопределений поведения семьи, ведущего к кризису восприятия клиентов. Семья в результате этого оказывается не в состоянии смотреть на свое поведение также, как и раньше или продолжать функционировать на основе тех же симптоматических поведенческих паттернов. Они должны двигаться к чему-то новому. Папп (там же) дает описание трех главных этапов парадоксальной интервенции: 1. Переопределение. Проблематичному поведению дается другое название и оно представляется семье в новом смысловом свете, который поддерживает то, что составляет внутреннию логику семьи. Поведение каждого члена семьи описывается как позитивное взаимодействие, которое должно осуществляться в соответствии с интересами всей семьи. Психотерапевт указывает, что симптом необходим для существования и стабильности семьи. Гнев переопределяется как забота, страдание как самопожертвование, а отдаление как путь к сближению. 2.Предписывание. Психотерапевт предписывает членам семьи продолжать вести себя так, как они вели себя раньше - семья, говорит она, нуждается в том, чтобы все оставалось без изменений. Открытое и сознательное проигрывание цикла, который лежит в основе функционирования системы способстсвует тому, что семья теряет свою силу в производстве симптома. Секретные правила выводятся на поверхность, и члены семьи берут на себя ответственность за свои действия. Примером здесь может служить отклоняющееся поведение ребенка, стремящегося вовлечь в семейный круг отдаленного от него отца/мужа. В качестве паттерна здесь выступает девиантное поведение ребенка. Мать кричит. Ее крик разражает отца, он входит в комнату и присоединяется к матери, ругающей ребенка. Затем отец выходит из себя, а мать бросается защищать бедную крошку, осаждая отца и отсылая на его обычную дистанцию от центра семейных проблем. Последнее расстраивает ребенка и обычный цикл начинается снова. Таким образом симптом жестко связывается с функционированием семейной системы, в то время как ребенок стимулируется к тому, что продолжать себя вести плохо и дальше, так как он скучает по отцу и хочет помочь ему присоединится к остальной семье. — 166 —
|