|
о семье, установить, что он уже знает, а о чем пока не получил сведений. Чрезвычайно важен на этом этапе выдвинутый нами принцип «контролируемого формирования представления о семье». Необходимость выдвижения этого принципа связана с тем, что на данном этапе особенно велика роль интуиции. Стремясь получить представление о семье, психотерапевт, хочет он того или нет, мобилизует и свой личный семейный, опыт, и опыт, приобретенный в ходе общения с другими семьями, в том числе и общения профессионального. Поэтому очень важно иметь возможность проконтролировать себя, выяснить, насколько возникающий у него образ жизни исследуемой семьи и взаимоотношения в ней близки к реальному, насколько хорошо удалось понять особенности внутренней жизни членов семьи. Для этого нами использовался следующий методический прием — в ходе первой встречи члены семьи заполняли одну из анкет в данном приложении. Анкета до некоторых пор не анализировалась, а позднее, когда у психотерапевта складывалось ощущение, что он уже хорошо знает семью и верно представляет взаимоотношения в ней, он пытался ответить на вопросы анкеты за отдельных членов семьи и затем сравнивал их с действительными. При этом от психотерапевта требовалось хорошее представление уклада жизни семьи, особенностей личности отвечавшего и его отношения к разным ситуациям и его реакции на обследование. Если психотерапевту удавалось угадать 80 % ответов, то делался вывод о том, что он уже хорошо представляет себе жизнь семьи, у него имеется достаточно надежная мыслительная модель изучаемой семьи. При угадывании 60 % ответов и менее знание семьи считалось явно недостаточным. При формировании представления о семье весьма важно правильно оценивать факторы, искажающие его. Обычно в период общего изуче- 107 ния семьи (создания общего представления о ней) перед психотерапевтом возникает картина семейной жизни, в значительной мере «откорректированная» членами семьи. Даже если психотерапевт, по S. Minuchin, будет жить вместе с семьей и повседневно наблюдать за отношениями в ней, это будут далеко не те отношения, которые существуют в его отсутствие. В еще большей мере это относится к отчетам членов семьи о своей семейной жизни. Чрезвычайно поучительны в этом отношении исследования так называемого «самосознания» человека и его влияния на поведение. Они показали, что человек значительно меняет свое поведение во всех ситуациях, когда чувствует себя объектом наблюдения [Heckhausen H., 1986]. В этом случае его поведение значительно приближается к тому, каким он представляет себя/, невербальное поведение по своему характеру приближается к вербальному; человек ведет себя не так, как обычно, а так, как он привык думать, что ведет. Эффект изменения поведения у человека, который чувствует, что является объектом наблюдения, отмечается даже тогда, когда наблюдателем является сам индивид. Об этом свидетельствуют исследования особенностей поведения одного и того же индивида в совершенно сходных ситуациях в помещениях без зеркал и оборудованных зеркалами [Du-vall E., Wiklund R., 1972; Frey D. et al., 1978]. — 138 —
|