Психотерапия семьи

г) Как любой хороший учитель, терапевт пыта­ется быть кристально-ясным.

Он будет повторять, перефразировать и подчеркивать результаты своих наблюдений, хотя то, что он говорит, ино­гда будет казаться излишним и упрощенным. Он будет делать то же самое с наблюдениями, осуществляемыми самими членами семьи.

Он будет подробно объяснять причины, по которым он пришел к тем или иным выводам. Если какое-то из утверж­дений терапевта вызывает недоумение пациента, не зна­ющего предшествовавших этому утверждению размышле­ний, это только усилит существующее у него ощущение собственного бессилия.

15. Терапевт отдает себе отчет в многочисленности возможных взаимодействий в рамках терапии, а) В терапевтической ситуации наличие самого терапевта добавляет в контекст взаимодейст­вий столько диад (систем, состоящих из двух личностей), сколько существует членов семьи, поскольку он общается с каждым из них. Те­рапевт, как и любой другой участник процес­са, действует и как член различных диад и как наблюдатель по отношению к остальным диадам. Такое переключение позиций может создавать ситуацию неопределенности как для него самого, так и для членов семьи. Если, например, он принимает чью-то сторону, он должен доходчиво объяснить, почему он так поступает.

170

Психотерапия семьи

б) Терапевт проясняет природу взаимодейст­вий, происходящих в процессе терапии, но он должен отобрать те из них, которые явля­ются репрезентативными, поскольку он не может удерживать в памяти абсолютно все проговоренное в ходе сессий. К счастью, си­туации семейного взаимодействия нередко по­вторяются, что дает возможность одновре­менного объяснения нескольких типичных ин­теракций.

в) Вот иллюстрация того, как терапевт выделяет и делает акцент на каждом из взаимодействий.

? Когда терапевт утверждает: «Когда вы, Ральф, ска­зали, что были разозлены, я заметил, что вы, Элис, нахму­рились», мы можем рассматривать это в качестве приме­ра того, как терапевт сообщает о себе как о монаде, об отдельном участнике ситуации («Я вижу, вас, Элис; я слы­шу вас, Ральф»), и обращается к Ральфу и Элис тоже как к монадам (используя местоимение вы, за которым следует имя человека). Затем с помощью слова когда он устанав­ливает связь между сообщениями мужа и жены, тем са­мым подтверждая наличие интеракции.

? Если терапевт после этого обращается к старшему сыну, Джиму, и говорит: «Что ты, Джим, понял из того, что произошло между папой и мамой?», он подчеркивает его наблюдательную функцию, поскольку члены семьи могут подзабыть о том, что необходимо обращать внимание на поведение остальных.