Восприятие и понимание человека человеком

«Б. Шура. Внешность у девочки обычная: простое русское лицо, остренький нос, небольшие внимательные глаза, гладкие, зачесан­ные назад волосы, скромная, всегда чистая одежда. В проявлении своих переживаний она сдержанна, холодна. Движения неторопли­вые. Манера говорить бесстрастная, спокойная» (автор «портрета» семиклассницы учитель русского языка Р.)

«Валерий — широкоплечий, стройный, сильный, с уверенными жестами и движениями ученик. Его внешний вид сразу говорит о том, что Валерий, во-первых, спортсмен и что, во-вторых, он из культурной семьи. Его манеры производят хорошее впечатление: он не кричит в разговоре с товарищами, не перебивает их, его речь отличается чистотой (я имею в виду отсутствие жаргонных слов и выражений). Валерий опрятен в одежде и аккуратен со своими вещами — его учебники и тетради всегда в хорошем виде» (автор «портрета» ученика 10-го класса учитель литературы Д.)

При длительном занятии тем или иным видом деятельности тенденция отражать других людей с определенной точки зрения может стать у человека устойчивой, превратиться в профессиональ­ную привычку. Эта особенность восприятия человеком других лю­дей, связанная с основным в его жизни родом деятельности, ярко проявляется у врачей, артистов, писателей, следственных работни­ков, т. е. у всех тех, в чьей повседневной работе другой человек оказывается главной фигурой.

Не составляет исключения в этом ряду и восприятие других людей художниками-профессионалами. Основными существенными чертами объекта, от передачи которых в изображении в первую очередь зависит степень выполнения художником своей задачи, являются, как известно, форма, цвет и пространственное положе­ние. Другой человек для художника-мастера та же натура, и он

фиксирует в ней основные для целей изображения черты. У лиц, занимающихся изобразительной деятельностью, наряду с установ­кой на обычное восприятие развивается установка на восприятие для целей изображения, которая в результате накопления опыта изобразительной деятельности может превратиться в устойчивую профессиональную установку.

Об этих особенностях восприятия других людей художником убедительно говорят собранные нами материалы.

Мы предлагали студентам III и IV курсов Института живопи­си, скульптуры и архитектуры им. И. Е. Репина «нарисовать» «сло­весные портреты» своих товарищей {инструкция для них была точно такой же, как и для нерисующих испытуемых)3. Получен­ные в этом опыте «портреты» мы проанализировали точно так же, как анализировали «портреты», авторами которых были испытуе­мые-нехудожники. В результате появилась возможность прямо сравнить восприятие другого человека нерисующими испытуемы­ми, с одной стороны, и рисующими — с другой.