Восприятие и понимание человека человеком

Пониманию многих существенных моментов формирования чувственного образа содействуют попытки осветить процесс вос­приятия с позиций вероятностной теории. Согласно этой теории, восприятие — сложный активный процесс, основанный на после­довательном просмотре отдельных деталей объекта с выделением точек, несущих наибольшую информацию, отведением неправиль­ных гипотез и получением определенного синтеза наиболее ин­формативных точек, который в итоге и позволяет заключить о ха­рактере воспринимаемого объекта При восприятии знакомого предмета и в обыЧных условиях этот процесс оказывается более

7См.: Я р б у с А. Л. Исследование закономерностей движения глаз в про­
цессе зрения.—ДАН СССР, 1954, т. XVI, № 4.

8См.: Зинченко В. П. Движение глаз и формирование образа.—Во­
просы психологии, 1958, № 5; Л о м о в Б. Ф. Человек и техника.

9В rune г I. On perceptual readiness.— Psychol. rev., 1957, vol. 54, № 2;
Соколов E. H. Вероятностная модель восприятия. — Вопросы психологии,
I960. № 2; Лу-р;ия А. Р. Мозг человека и .психические процессы. — В кн.: Фи­
лософские вопросы физиологии высшей нервной деятельности и психологии.
М., 1963.

36

или менее свернутым. Но при отражении незнакомого объекта или при необычности условий сразу же проявляются сложная структура и развернутость во времени процесса восприятия.

Восприятие человека человеком характеризуется осмыслен-ностью. Посредством слов, которыми обозначают воспринимае­мого (колхозник, член бригады коммунистического труда, ученый, капиталист и т. п.), в образ его включается обобщенное знание о данной категории людей, сложившееся в результате обществен­ной практики и более или менее усвоенное воспринимающим субъектом.

Как свидетельствуют факты, значение слова в формировании восприятия человека может быть очень большим. Мы показывали поочередно 58 взрослым испытуемым фотографии девушки-стар­шеклассницы, молодой женщины, молодого человека и пожилого мужчины. Испытуемые, видевшие каждую из фотографий в тече­ние пяти секунд, должны были словесно воссоздать облик чело­века, которого они только что рассматривали.

Перед каждым показом одной и той же фотографии группам испытуемых давались разные установки. Так, одной группе испы­туемых, перед тем как показать фотографию молодой женщины, мы говорили: «Сейчас вам будет показана фотография учитель­ницы», а другой: «Сейчас вы увидите портрет артистки». Перед предъявлением фотографии молодого человека одну группу испы­туемых мы предупреждали, что они увидят портрет героя, а вто­рой группе испытуемых, прежде чем показать эту же фотографию, говорили, что на ней изображен преступник и т. п.