|
2,8 |
2,9 |
2,9 |
|||||||
|
По всем качествам |
4,3 |
3,4 |
3,8 |
3,9 |
3,4 |
3,6 |
3,2 |
3,4 |
3,3 |
Как видно из табл. 24, средние оценки наиболее значимых личностных свойств наиболее высоки у членов групп с высокой успешностью решения, ниже у членов-групп средней успешности и еще ниже в группах низкой успешности129. Различия оказались еще большими между оценками лидеров в группах высокой, средней и низкой успешности. Средние оценки по четырнадцати наиболее значимым свойствам у лидеров групп 1-й, 2-й и 3-й категорий успешности соответственно составили в этом случае 4,3, 3,9 и 3,2130.
В оценках ведомых серьезных различий в зависимости от успешности групповой деятельности в этом опыте обнаружено не было. В группах высокой и средней успешности, а также во всей выборке данных было выявлено
значительное превышение средних оценок лидеров сравнительно со средними оценками ведомых. В группах низкой успешности такого превышения оценок лидеров сравнительно с оценками ведомых в данных, полученных Н. Ф. Федотовой, выявлено не было. Даже наоборот, по ряду свойств (тактичный, скромный, выдержанный и др.) оценки ведомых оказались выше оценок лидеров. Можно предположить, что здесь сказалось то избирательное влияние успешности на оценки лидеров, о котором мы говорили выше.
Результаты этого исследования, оцениваемого в целом, позволяют, как нам кажется, утверждать, что при взаимодействии определенных лиц в условиях какой-то деятельности у них происходит такая трансформация понятий о личности друг друга, которая прямо определяется ходом этой деятельности, вкладом каждого в ее исход и его соответствием эталонам, имеющимся у каждого из партнеров. Таким образом, содержание понятий о личности другого человека, так же как и содержание его образа (а об этом свидетельствуют ранее выполненные исследования), обусловливается характером, ходом и результатами деятельности (промежуточными и окончательными). Понятие о другом человеке как личности, как и образ его, связано с целью и характером коммуникаций, а сами эти коммуникации в свою очередь зависят от характера, хода и результатов деятельности.
Вместе с тем исследование, осуществленное Н. Ф. Федотовой, вскрыло зависимости, связывающие содержание понятий, формирующихся у участников деятельности друг о друге, с теми ролями, которые оценивающие в этой деятельности выполняют. Однако в исследовании Н. Ф. Федотовой было прослежено лишь то, как роль, выполняемая человеком в деятельности, определяет характер оценок, которые ему выносят другие люди. Но ведь роль, принимаемая человеком или поручаемая ему в деятельности, не может также не сказаться и на том, как этот человек оценивает других.