Методика преподавания психологии

б)предметом и результатом учебной деятельности является
сам субъект деятельности (учащийся), который подвергается
(как предмет) преобразованию благодаря деятельности и кото­
рый в конце обучения предстает в измененном виде (как резуль­
тат учебной деятельности);

в)основным показателем успешной учебной деятельности, ее
результатом является умение обучаемого мыслить, творчески
решать познавательные и практические задачи, свободно и са­
мостоятельно ориентироваться в научных и практических проб­
лемах, а знания при этом служат материалом и средством мыш­
ления;

г)единицей (клеткой) учебной деятельности является учебная
задача, отличающаяся от всех других возникающих в жизни за­
дач тем, что ее решение направлено не на изменение предмета,
а на изменение самого действующего субъекта — на овладение
им прежде всего способами мыслительных действий;

д)процесс учебной деятельности есть действия учащегося по
решению учебных задач во внешнем предметном плане с посте­
пенным переносом (переходом) этих действий во внутренний,
умственный план (интериоризация), т. е. превращение их в его
собственные знания, умения и навыки;

е)усвоенные знания, умения и навыки — это умственные дей­
ствия, которые совершаются индивидом во внутреннем плане
сознания (в уме), без опоры на внешние средства (предметные
ориентиры или словесные подсказки), и представляют собой
преобразованные в результате учебной деятельности «бывшие»
внешние предметные действия.

Таким образом, основа психологической теории учения — это активная познавательная деятельность самого обучаемого,

45