Методика преподавания психологии (Бадмаев Б.Ц.)

.. .В сущности говоря, формальное преподавание — это и есть такое преподавание, при котором учитель не заботится о том, какой смысл для его учеников имеют те знания, которые он им сообщает, и не воспитывает надлежащего отношения к этим знаниям» (См.: Хрестоматия по педагогической психологии. — М., 1995.— С. 10—11).

Задание:

Приведите пример, как вы понимаете приведенные слова
Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева.
Супруги Никитины Б. П. и Л. Н,, известные всей стране и
за ее пределами своим семейным экспериментом по раннему раз
витию детей, пишут: «Наблюдая за детьми, мы заметили, что
развиваются у них те стороны интеллекта, для которых у нас
были условия, опережающие само развитие» ... «Ребята занима-

121

ются сколько хотят, сочетая спортивные занятия со всеми другими видами деятельности»... И еще: одним из принципов семейной системы воспитания было «...наше родительское неравнодушие к тому, что и как у малышей получается, наше участие в их играх, соревнованиях, самой жизни» (Никитин Б., Никитина Л. Мы, наши дети и внуки. — М., 1989. — С. 132, 133).

Прокомментируйте эти слова: соответствует они или нет приведенным выше словам Л. С. Выготского? Если да, то в чем именно?

3. Напишите, какой смысл (по А.Н. Леонтьеву) для ребенка имеет изучение в школе:

математики;
химии;
географии;
истории Древнего мира;
истории Отечества.

(Объективное значение этих научных дисциплин известно, и мы оставляем его в стороне, а ваш ответ должен касаться личностного смысла изучения их для ребенка.)

По социальной психологии. В литературе приводятся разные определения понятия «социальная психология» и дается перечень проблем, составляющих предмет социально-психологической науки, который также отличается. Внимательно вчитайтесь в них и выберите ту точку зрения, которая вам кажется правильной. Если ни одно из определений вам не кажется бесспорным, то сформулируйте свое собственное. (Приведите.)

Вот, например, какие существуют взгляды на социальную психологию:

а)эта наука изучает проблемы человеческого общения и его
межличностных («Я» — «Другой») и межгрупповых («Груп
па» — «Группа») форм, т. е. общение людей внутри микрогрупп
(контактных) и между микрогруппами;

б)эта наука изучает закономерности поведения и деятельно
сти людей, обусловленные фактом их включения в социальные
группы, а также психологические характеристики самих этих
групп, включая большие социальные группы (народы, нации,
профессиональные группы и т. д.), малые группы (коллектив,
семья, группа друзей и т. д.);

— 105 —