Психология человека в современном мире 2009. Том 2

Литература

Бабий В. Н. Понимание противоречий школьниками II-VII классов // Вопросы психологии. 1958. № 3. С. 97-105.

Вертгеймер М. Продуктивное мышление. М., 1987.

Граник Г. Г., Бондаренко С. М., Концевая Л. А. Когда книга учит. М., 1991.

Знаков В. В., Тихомиров О. К. Понимание текста как процесс постановки и ре­шения мыслительной задачи // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14: Психология. 1991. № 3. С. 17-26.

Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., 1957.

Рубинштейн С. Л. О понимании // Рубинштейн С. Л. Проблемы общей пси­хологии. М., 1976. С. 235-236.

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб., 2000. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.

Тихомиров О. К., Знаков В. В. Мышление, знание, понимание // Вестник Моск.

ун-та. Сер. 14: Психология. 1989. № 2. С. 6-16. Чистякова Г. Д. Формирование предметного кода как основа понимания

текста // Вопросы психологии. 1981. № 4. С. 50-59.

Время и его регуляция в деятельности человека

О. В. Кузьмина (Екатеринбург)

сихологический анализ системы деятельности показывает, что временной фактор пронизывает все компоненты предметных действий. Любые действия представляют собой систему движений, последовательно распределенных во времени. В отечественной и за­рубежной психологии выполнено множество исследований, посвя­щенных анализу различных особенностей временной организации деятельности в целом и профессиональной в частности. Так, например, имеются данные, раскрывающие особенности действий летчиков, операторов в ситуациях временного дефицита и в экстремальных условиях, определяются способы принятия решений в различных ситуациях, выделяются оптимальные характеристики работоспо­собности человека. Время, вернее, умение человека его рационально использовать является необходимым условием успешной трудовой деятельности. Однако на сегодняшний день в психологии труда «не су­ществует детальных психологических профессиограмм, выявляющих временные требования деятельности к человеку даже в таких профес­сиях, как летчики, машинисты разных видов транспорта, операторы, несмотря на явность связи этих профессий со временем, скоростью и дефицитом времени. В них не вскрыты с достаточной полнотой возможности человека соотносительно с требованиями профессии (во временном ракурсе)» (Абульханова, Березина, 2001, с. 60). Перед психологией стоит задача разработать временные профили различ­ных профессий.

Временной режим работы во многих профессиях задается ру­ководителем или самим технологическим процессом. Это внешне заданное для работника время, и он должен подчиниться ему, точно вписаться в график и сроки. Но есть профессии, где доминантой вы­ступает внутренняя, самостоятельная организация труда во времени. Через умение-неумение самоорганизоваться в деятельности с раз­личными временными параметрами, через наличие или отсутствие способностей оптимально организовать и использовать свое время в деятельности проявляется мера реального овладения временем в целом, мера активности личности (Кузьмина, 1993).