Психология человека в современном мире 2009. Том 2

По крайней мере, две известные личностные дихотомии отвечают за реализацию двух рассмотренных функций: контроль над дейст­вием (Kuhl, 1983) и отношение к неопределенности (Budner, 1962; MacDonald, 1970). Уместно предположить, что именно эти две лич­ностные шкалы определяют выбор субъектом того или иного способа целесообразной регуляции целостного поведения, включая критерии оптимальности решения наблюдателя I и II рода (Забродин, Голуби-

нов, 1990; Голубинов, 1991).

Работа посвящена исследованию психологических механизмов и личностных предпосылок выбора человеком-наблюдателем субъек­тивного критерия оптимальности решения психофизической задачи. Цель исследования - экспериментальная проверка авторской модели личностного контроля достижения наблюдателем субъективной оптимальности решения психофизической задачи и гипотезы о диф­ференциально-личностном характере индивидуального выбора на­блюдателем критерия оптимальности определенного класса и вида.

Данные экспериментального исследования (Голубинов, 1991, 1996; Goloubinov, 1996, 1997, 1999, 2000, 2001) подтвердили и уточ­нили теоретическую модель. Выбор субъектом критерия I рода (ми­нимальной субъективной неопределенности) или критерия II рода (максимальной устойчивости или эффективности) является резуль­татом субъективного отражения задачи (включенности в задачу) и трансформации объективно-заданной задачи в субъективную, внутренне-принятую задачу: либо поиска удовлетворительных реше­ний, либо собственно оптимизации. Подтвердилась роль личностных особенностей человека-наблюдателя в достижении им субъективной оптимальности, в выборе и контроле критериев оценки качества решения. Субъективно-личностные критерии наблюдателя опре­деляются, во-первых, его индивидуальными особенностями в от­ражении объективно-заданной задачи, связанными с ориентацией на действие или на состояние, определяющей специфику функции контроля над действием, и, во-вторых, толерантностью к неопреде­ленности, обеспечивающей инициативу, гибкость саморегуляции и вариативность процесса принятия решения, адекватную требова­ниям и условиям задачи. Модель и ее экспериментальная проверка позволили найти в системе критериев наблюдателя место и для ряда нетрадиционных критериев решения.

Толерантность к неопределенности и ориентация на действие или на состояние и экспериментальные показатели, свидетельству­ющие об оптимальной стратегии работы наблюдателя при решении сенсорных задач, оказались тесно взаимосвязанными с показателями освоения испытуемыми основ их профессиональной деятельности: с летными способностями курсантов - будущих пилотов вертолетов, со скоростью и эффективностью овладения ими навыками пилоти­рования и пространственной ориентировки. Высокие летные способ­ности проявили курсанты, во-первых, ориентированные на действие и задачу и повышающие строгость критерия решения при увеличении неопределенности ситуации, и, во-вторых, толерантные к неопреде­ленности и при изменяющейся вероятностной структуре стимульной последовательности сохраняющие устойчивость вероятности пра­вильных решений. Наибольшую скорость успешного прохождения программы учебных полетов показали курсанты, в личностном плане толерантные к неопределенности.