|
Одним из направлений исследования является совершенствование психодиагностического инструментария. З. В. Султанова выполнила диссертационное исследование, в котором был разработан проективно-диагностический комплекс «Моя жизнь», направленный на целостное исследование осмысления своего жизненного пути (Султанова, 2007). Комплекс включает в себя невербальные и вербальные («Психологическая автобиография» Е. Ю. Коржовой), обобщенные и конкретные компоненты, чередующиеся в соответствии с этапами диагностической процедуры. Показана эффективность диагностики с помощью данного методического комплекса в первую очередь субъектных свойств - особенностей субъект-объектных ориентаций (их отдельных компонентов и типов) и переживания наиболее значимых сфер жизни (продуктивности воспроизведения, «веса» и содержания значимых событий). Т. В. Куковкиным изучалась возрастная специфика субъект-объектных ориентаций в исследовании младших школьников (Куковкин, 2007). В процессе модификации опросника субъект-объектных ориентаций Е. Ю. Коржовой и применения ряда математико-статистических процедур были выделены факторы, сходные с таковыми у взрослых. Исключение составил фактор жизненного локуса контроля, который в детском варианте опросника не выделился в отдельную его шкалу. Вместе с тем выделилась новая шкала «Активное преодоление - пассивное следование», что подчеркивает особенность проявления субъектности в детстве как противопоставление ситуации объективной зависимости ребенка от взрослого. Распределение ответственности в данный возрастной момент в равной степени принадлежит как ребенку, так и окружающим его взрослым (родителям, учителям и пр.). В магистерской диссертации А. А. Сбитневой проанализированы особенности успешности жизненного самоопределения в юности, связанные с субъект-объектными ориентациями (Сбитнева, 2005). Старшеклассники, имеющие субъектную жизненную ориентацию, характеризующиеся более высоким жизненным творчеством, более склонны к определению своих жизненных позиций. Старшеклассники, имеющие объектную жизненную ориентацию, характеризуются экстернальностью локуса контроля и не склонны к самоопределению. Подтвердилась гипотеза о различиях в структуре готовности к самоопределению в зависимости от уровня «текущего» самоопределения. Получены данные о том, что с успешным самоопределением связаны творческая жизненная позиция личности и степень осмысленности жизни. Неуспешность самоопределения объясняется личностной незрелостью молодых людей. В настоящее время завершается работа А. А. Сбитневой над диссертационным исследованием, в котором субъект-объектные ориентации рассматриваются как фактор межличностного познания. Показано, что можно выделить два фактора, в наибольшей степени влияющие на процесс межличностного познания: 1) свойства восприятия субъекта (детерминируют непосредственное восприятие); 2) личность познающего субъекта (детерминирует и восприятие, и понимание). — 153 —
|