|
С печалью приходится констатировать, что патриотов охраны животных, подобных Дарреллу, Гржимеку, Адамсон и Эттенборо, ста-;ювится все меньше. Деятельность по охране окружающей среды (именно окружающей среды, а не природы!) приобрела отчетливый литико-экономический аспект, или, если можно так выразиться, ривкус. Мы сейчас больше говорим о стабильном развитии, о стра- еских подходах, чем о сохранении того или иного вида» (1996, с. о—§) мысловые различия между «миром природы» и «природной » можно продемонстрировать также с помощью терминов льтпсихологии «фон» и «фигура». «Природа как среда» для 27 26 методологические основы психологического исследования \ человека субъективно выступает своего рода «фоном», на котором разворачивается деятельность тех или иных субъектов. При этом, как отмечает философ Д.Лукач, «субъективно природа как целое полностью исчезает, продолжая существовать для человека лишь в качестве той или иной местности» (Лукач, 1987, с. 304). «Мир природы» всегда является для человека «фигурой», на которой собственно и концентрируется его внимание. Понятие «мир природы» отражает также отмечаемое М.Воль-кенштейном свойственное человеку спонтанное субъективное на- \ деление различных природных объектов «внутренней жизнью». «Человек склонен антропоморфизировать, очеловечивать, ожив- ] лять любые предметы... Возникает "внутренняя жизнь" предметов, деревьев, гор и рек. Но, конечно, как только задумаешься об этой "внутренней жизни", она исчезает» (1982, с. 95). Анализируя живопись как средство познания природы, Воль- \ кенштейн подчеркивает: «То, что я условно назвал "внутренней! жизнью", присутствует и в пейзажах великих художников.] Ограничимся одним примером. Хокусаи изобразил 36 видов Фуд-| зи. Гора -- большая и маленькая, освещенная и затененная -живет на всех этих листах, именно живет, как некое существо.! Фудзи загадочна и спокойна. А знаменитая волна*... полна бурной и свирепой агрессивности — это существо грозное» (с. 95—96). Таким образом, могут быть обозначены следующие важнейшие методологические особенности психологии экологического со- ] знания: во-первых, природа рассматривается именно как «мир природы», а не как «природная среда»; во-вторых, основной ак-1 цент делается не на объективных связях человека с природой, а на субъективных; в-третьих, для исследования взаимодействия ! человека с миром природы привлекается концептуальный, понятийный и методический аппарат социальной психологии, психологии личности и т.д. — 16 —
|