|
Педсовет «Межличностные отношения в педагогическом коллективе» Совместные праздники кружковцев |
||||
|
4.Взаимо- отношения |
Низкая сплоченность, инициативность, взаимопомощь в общих делах коллектива |
Сплоченность как отношение к общему делу; взаимопомощь; инициативность в профессиональной деятельности |
Педсоветы; подготовка к областным и городским мероприятиям; проблемно-деловые игры |
Деловые игры "Кто есть кто", "Явно или тайно" Подготовка конкурсов "Мисс танца", "Королева выпускного бала" |
|
5.Межлич- ностное общение |
Нетерпимость, слабоволие; неумение выслушать коллег |
Терпимость, настойчивость в преодолении трудностей; способность выслушать других |
Социально-педагогический тренинг, школа начинающего педагога; работа дискуссионных групп |
Упражнения "Контакты", "Интервью". Школа начинающего педагога: "Развитие коммуникативных умений педагога". Микродискуссии "Я и моя профессия" |
|
6.Совмести-мость |
Неумение и нежелание учитывать интересы и потребности, нидивидуально-типологические особенности другого человека |
Ценностно-ориентационное единство; организация досуга сотрудников |
Проведение праздников; отдых; игры гармоничного развития |
Игры "Круг", "Творчество", "Совместимость"; Праздники "День педагога", "Новогодние посиделки" |
|
7.Срабаты- ваемость |
Неадекватная самооценка; недостаточный уровень эрудированности и педагогического мышления |
Адекватная самооценка и положительная "Я концепция"; формирование пед.мышления и эрудиции |
Социально-психологический тренинг; педсоветы, самообразование |
Упражнения "Кто Я", "Мои сильные стороны", "Принимаю решение", "Оценка группы". Формы повышения квалификации педагога. Итоговые педсоветы. |
Гармонизация - это процесс оптимального взаимодействия различных структур в составе целого.
Предметом коррекции межличностных взаимодействий в педагогическом коллективе являются феномены межличностного взаимодействия.
Работа по гармонизации межличностных взаимодействий с педагогическим коллективом может осуществляться через систему социально-психологических занятий, проводимых в форме тренингов (тренинг личностного роста "Познай себя", тренинг коммуникативных умений "Среди людей"), в форме игр гармоничного развития личности, психокоррекции поведения, а также через работу педсоветов, методических объединений, школы начинающего педагога, проблемно-деловых игр, дискуссионных групп, посещение и анализ занятий, разработку программ, пособий, индивидуальные беседы, совместный отдых и самообразование.