Психология. А - Я. Словарь-справочник

246

п

проявлено только у одной личности, мы имеем низкий кон-сенсус.

• Соответствие: является ли реакция человека обычной в данной ситуации? Если да, то мы имеем высокую степень со-ответствия; если нет, мы имеем низкую степень соответствия.

• Характерностъ: наблюдается ли такая реакция лишь в дан-ной ситуации или в различных ситуациях? Если она наблю-дается только в данной ситуации, мы имеем сильную харак-терность; если человек реагирует сходным образом в разных ситуациях, мы имеем слабую характерность.

Затем, в зависимости от сочетания характерных признаков, мы можем объяснить событие, если соотнесем его с личностыо участ-ника (характериая атрибуция), с объектом деятельности (виешняя или ситуациониая атрибуция) или с ситуацией, в которой наблю-далась данная деятельность (ситуациониая атрибуция).

Альтернативой этому подходу является фокальная модель анормальных условий, отвергающая логические правила умозак-лючений, характерные для аналитической модели вариантности. Она предлагает более простой, нелогичный, почти интуитивный подход к анормальным событиям, которые могли послужить причиной данного поведения. Если случилось что-то необычное или анормальное, это рассматривается как возможная причина поведения, а все остальное отодвигается на задний план. Таким образом, многие люди могут отнести всевозможные успехи или неудачи на счет анормальных событий (в том смысле, как они это понимают). До события эффект отсутствовал; следовательно, они должны быть связаны друг с другом. К примеру, семья от-правляется провести отпуск во Францию, где все заболевают гриппом. Поскольку этого никогда не происходило, когда они проводили отпуск дома, значит, все дело в отъезде за границу. Подобные рассуждения могут удержать их от заграничных поез-док в будущем, так как между болезнью и поездкой образуется стойкая негативная связь.

247

п

Принцип нарастания

Этот принщип описываст часть процесса атридущш, когда роль конкретной піричины возрастает, если она приводит к позитивно-му следствиюі, несмотря на присутствие сдерживающих факторов. К примеру, человек, хорошо сдавший экзамен, несмотря на плохое качество обучения, путаные учебники и длительную болезнь, с болыпим пра.вом может отнести свой успех за счет способностей или упорной работы (субъективные факторы), чем другой человек, который не н;аходился в столь невыгодном положении.