Психология

это и происходит на деле. Отчетливое и яркое представление движения

вызывает нерегистрируемые сознанием мышечные усилия, которые и

приводят в круговое движение маятник. На принципе расшифровки

идеомоторных актов основывался эффект опыта известного в недалеком

прошлом артиста Вольфа Мессинга, который, обладая невероятно

тонкой чувствительностью, принимал от находящегося в соприкосно-

вении с ним человека слабые сигналы идеомоторных актов,

<угадывал> направление его движений и таким образом находил спря-

танный предмет, указывал задуманную строчку в книге и т.д.

В идеомоторных актах сказывается реактивность сосуди-

стой системы.

Так, когда человек только собирается согнуть руку, то объем

предплечья увеличивается, даже если задуманное движение не осу-

ществляется. Это увеличение объема связано с расширением сосудов

мышц руки. Усиление кровотока при реальном движении, конечно,

полезно, так как ведет к лучшему снабжению мышцы кислородом и

глюкозой, а также к удалению продуктов обмена. Если человеку

предлагали представить, что он поднимает груз, то мышцы его слабо

напрягались и появлялась электрическая активность, регистрировались

биотоки мышц. Напряжение мышц и интенсивность электрической

активности возр? стали тем сильнее, чем больший груз представлял

себе человек. Точно так же появляется активность в глазных мышцах,

когда человек представляет себе, что он смотрит вверх, вниз или в

сторону. В последнее время появился ряд приборов, управляемых

биотоками. Широкую и заслуженную известность получил протез руки

с биоточным управлением.

Продуцирующий образы фантазии мозг - это единая сис-

тема; изменения в одной его части сказываются и на работе

других его отделов. Мозг как целое оказывает регулирующее

воздействие на все органы человеческого тела. Любой психи-

ческий процесс приводит к тем или иным сдвигам в жизнедея-

тельности организма. В свою очередь воображение, как и

другие психические процессы, оказывает значительное влияние

на работу многих систем человеческого организма.

РОЛЬ ФАНТАЗИИ В ИГРЕ ДЕТЕЙ И

ТВОРЧЕСТВЕ ВЗРОСЛЫХ

Фантазия и игра Дошкольное детство, первые годы обу-

чения в школе, когда ведущей деятельностью ребенка остается

игра, характеризуется бурным развитием процессов

воображения.

Необходимый элемент игры - воображаемая ситуация,

вводимая при помощи слов <как будто>, - представляет сво-

бодное, не стесняемое правилами логики и требованиями

правдоподобия преобразование накопленного ребенком запаса