Психология человека

Прием смысловой группировки материала определяет собой активную работу мысли на всех этапах запоминания. Вначале осмысливается основное, общее содержание, выделяется основная идея содержания. Затем детально анализируется весь материал, который делится в соответствии с результатами этого анализа на смысловые группы, части. Определяются основные мысли, главное содержание каждой части, каждой группы, на основе чего формулируются краткие заголовки, раскрывающие сущность каждого звена материала. Далее устанавливается связь между выделенными частями и осознается их логическая последовательность.

Осмысливание, осознание материала завершается составлением плана запоминания. В дальнейшем материал должен закрепляться неоднократным повторением.

Как свидетельствуют психологические исследования, успех заучивания зависит не столько от количества повторения, сколько от того, как эти повторения распределяются во времени. Существуют два способа заучивания: концентрированное, то есть сплошное, без перерыва во времени, и распределенное во времени на несколько сеансов. Распределенное повторение дает значительно больший эффект и требует примерно в два раза меньше повторений, чем концентрированное. Этим объясняются отрицательные последствия спешной подготовки в течение короткого времени к экзамену – знания непрочны, быстро забываются. Эти же знания, закрепляющиеся в памяти постепенно, распределяясь своими частями на все уроки учебного полугодия, года, отличаются особой прочностью.

Распределение повторений необходимо при закреплении знаний у школьников, усваиваемых систематически в процессе обучения. Результаты будут эффективными, если повторение пройденного материала будет осуществляться периодически в течение года.

К процессам памяти относятся узнавание и воспроизведение.

Узнавание – это установление сходства между предметом, воспринимаемым в данный момент, и тем образом, который закрепился в нашей памяти от предшествующего восприятия этого или похожего на него предмета.

Для воспроизведения характерным является то, что образы памяти оживляются без опоры на повторное восприятие того или иного предмета.

Воспроизведение может быть непроизвольным и произвольным.

Непроизвольное воспроизведение – это непреднамеренное воспроизведение, когда образы всплывают без усилий со стороны человека. Часто толчком для непроизвольного воспроизведения являются ассоциации.

Произвольное воспроизведение – это сознательный, преднамеренный процесс воспроизведения в памяти прошлых мыслей, чувств, впечатлений от действительности.