|
Пожалуй, особенно отчетливо все это проявляется в сфере социального восприятия, где проблема подтверждений коллективом категорий, выработанных индивидом, стоит чрезвычайно остро. Именно здесь встречаются, вероятно, наиболее поразительные примеры неадекватных систем категорий. Под «подтверждением» мы понимаем проверку тех предсказаний, которые связаны со всяким процессом категоризации. Если, например, по некоторым признакам некто относит данное лицо к категории бесчестных людей, то в большинстве случаев чрезвычайно трудно проверить применительно к другим признакам, которые можно предсказать, ассоциируются ли они с принадлежностью к этой категории. Здесь может иметь место отсрочка или полная невозможность дополнительной проверки признаков. Более того, поскольку сами признаки в подобных случаях столь неопределенны, имеется некоторая вероятность, что эти неопределенны® сигналы искажаются таким образом, чтобы подтвердить наше первое впечатление. Дело обстоит в значительной степе- 49 ни так, как в экспериментах Эша [2] и Хэйра и Грунза [33] по формированию впечатлений, где последующие сигналы трансформируются сознанием так, чтобы подтвердить первое впечатление. Сдержанность человека, отнесенного нами к категории бесчестных, кажется нам уклончивостью; сдержанность честного человека представляется как собранность и здравомыслие. Надо полагать, именно из-за шаткости таких категориальных суждений столь трудным оказывается изменение неадекватных систем категорий. Юноша, выросший в трущобах и достигший вершин науки, без труда меняет категории, в которых он кодирует физический мир. Однако ему гораздо труднее изменить систему категорий, с помощью которых он кодирует явления окружающего его социального мира. Неадекватная доступность отнесения к категории Неготовность к восприятию, вероятно, в наибольшей степени обусловлена темп причинами, которые связаны с человеческими желаниями и опасениями. Я имею в виду искаженные ожидания того рода, которые возникают, когда желательность или нежелательность тех или иных событий влияет на усвоение вероятностей их наступления. Упомянутые выше эксперименты Маркса [60] и Ирвина [41] служат упрощенными примерами того, как желательность некоторого результата повышает оценку вероятности его получения. В этой сфере действуют и иные, более постоянные личностные тенденции. Хорошо известно, что одни люди более склонны ожидать, а потому и быстрее воспринимать наименее желательные из ожидаемых явлений, другие же, напротив,—наиболее желательные. Это, несомненно, определенные виды приобретенной установки по отношению к весьма вероятным событиям, даже если она поддерживается особенностями темперамента. Как происходит такое научение и почему его результаты столь трудно поддаются корректирующему влиянию среды, не вполне ясно. Со временем становится все яснее лишь то, что, прежде чем мы узнаем, как возникает адекватная и неадекватная готовность к восприятию, нам необходимо гораздо лучше понять, каким образом — 33 —
|