|
в будущее грустных событий, низкая потенци- альность радостных событий. Литература Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Методика опре- деления уровня субъективного контроля (УСК): Метод, рек. М., 1984. Коржова Е.Ю. Методика <Психологическая автобиография> в психодиагностике жизненных ситуаций. Киев, 1994. Коржова Е.Ю. Психодиагностическая методика <Психологи- ческая автобиография>: Метод, рек. Санкт-Петербург, 1994. Кузьмина Н.В. Очерк психологии труда учителя: Психологи- ческая структура деятельности учителя и формирование его личности. Л., 1967. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1990. Мир профессий: <Человек - техника> / Сост. В.Е. Гаврилов. М., 1987. Мир профессий: <Человек U, 1987. человек> / Сост. Р.Д. Каверина. Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал. М., 1994. Профессиональная ориентация молодежи на профессии типа <человек - человек>: Метод, рек. Сост. Р.Д. Каверина. Л., 1987. Психологическое изучение личности работника / Сост. Г.В. Щепкин, Т.М. Потапенко. Киев, 1989. Социально-психологические особенности личности инжене- ра-педагога. Свердловск, 1988. Щербакова Т.Н. Субъективный контроль как фактор лично- стного роста учителя: Автореф. дис. ... канд. психол. н. Ростов- на-Дону, 1994. Petrosky A.J., Birkimer J.C. The relationship among locus of control, coping styles, and psychological symptom reporting // J. Clin. Psychol. 1991. V. 47. № 3. Wheatley W., Anthony W.P., Maddox E.N. Selecting and training strategic planners with imagination and creativity // J. Creative Behav. 1991. V. 25. № 1. Вопросы для повторения 1. Каковы формальные характеристики восприятия жизнен- ных образов представителями разных профессиональных групп? 2. Каковы содержательные характеристики восприятия жизненных событий лицами разных профессиональных групп? 3. Какими характеристиками восприятия жизненных собы- тий отличаются лица с высокой эффективностью профессио- нальной деятельности? с низкой эффективностью? Глава 10. КЛИНИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ — 180 —
|