Проблемность в профессиональной деятельности

писание метода и опыт его применения

Методики, используемые для оценки ПС, должны отвечать опре­деленным требованиям ях надежности, валидности, практической "Риемлемости и соответствия целям и задачам исследования.

Для изучения динамики ПС и построения факторных матриц ЯС были использованы опросники состояния и методики субъек­тного шкалирования.

Необходимость соотношения показателей оценки ПС с ком-5°Нентным составом ПС связана с тем, что используемые в нашей

167

работе методики (ШРЛТ, ЦТЛ, САН, АСПС) созданы на базе концепций, в которых отчетливо прослеживается выделение не­скольких уровней анализа ПС. К примеру, М. Luscher, характе­ризуя ПС, опирается на психофизиологические интерпретации данных, и включает в оценку ПС эмоциональное отношение к происходящему, когнитивную оценку себя [274]. Авторы теста САН, создавая методику самооценки ПС, предложили шкалы «Самочувствие», «Активность*, «Настроение». С эмоциональ­ным и когнитивным компонентами может быть соотнесена шка­ла «Самочувствие», с активационыым компонентом — шкала «Активность», с эмоциональным компонентом — шкала «Наст­роение». Шкала «Самочувствие» соотносится с характеристика­ми, отражающими оценку силы, здоровья, утомления, т. е. оце­нивает актив.ационный компонент ПС. Характеристики движе­ния, подвижности, скорости и темпа протекания процессов могут быть соотнесены с активационным компонентом, оцениваемым с помощью шкалы «Активность». Характеристики эмоционально­го состояния, отнесенные к шкале «Настроение», оценивают эмоциональный компонент ПС.

В комплекс методик оценки ПС и черт личности вошли сле­дующие методики: шкала реактивной и личностной тревожности (ШРЛТ) Спилбергера для исследования специфики и динамики ПС, тест дифференцированной самооценки функционального со­стояния (САН), цветовой тест Лютера (ЦТЛ), анкета самооценки ПС (АСПС) [8], для оценки черт личности — тесты MMPI, EPI Айзенка, тест на фрустрационную толерантность Розенцвейга. Для оценки компонентов ПС показатели были отобраны так, чтобы они оценивали все компоненты ПС,

Разработанная нами методика АСПС включала оценку усло­вий, в которых создается адекватный субъективный образ объ­ективной действительности, необходимый для успешного выпол­нения поставленной задачи. Поэтому в анкете появился показа­тель «Отношение к эксперименту», отнесенный нами к когнитив­ному компоненту ПС. Кроме показателей «Оценка активности» и «Самооценка самочувствия», оценивающих: первый — актива-ционный, второй — эмоциональный и когнитивный компоненты, была предложен в АСПС показатель «Самооценка мотивации»-тесно связанный с показателями «Отношение к эксперименту* ** «Самооценка самочувствия*. Он является одним из наиболее значимых в анкете, так как, во-первых, отсутствие