|
«С. 41.- Бывает, - ответила она грустно. – Ведь дети не всегда понимают, кто виноват в том, что им плохо. Чаще всего винят воспитателя. Да и директор старается при случае намекнуть на это – при детях. Разумеется! Не все выдерживают такую нагрузку. Лучшие уходят, садисты приживаются… И вот их почему-то Людмила Семёновна всегда выгораживает – и перед комиссиями, и перед детьми». (Начальство опять путает – где «свои», где «чужие»? Или это обыватели, такие как Лариса Миронова, ошибаются на счёт функции власти? Пока она заворожена детьми и собственными педагогическими ухищрениями). «С. 50. По квартире летала как вихрь – и соседи смотрели на меня с нехорошей ухмылкой (что это со мной происходит?). Свою новую профессию пока не афиширую. В трёх словах не объяснишь, ради чего бросила престижную работу у известного академика. Неужто чтобы возить грязь за полсотней малолетних головорезов? Не дура ли? В наш прагматический век такое сродни умопомешательству. Потому предпочитаю помалкивать. (А если добавить, что у Ларисы есть свои дети, но нет мужа? В отличие от подлинной шизофрении она сохраняет контроль на чувствами и мыслями - выделено мною). «С. 50. Ровно в семь начинаю обход спален. Сначала захожу к мальчикам – ужасные сони! – Доброе утро! Никакой реакции. - Просыпайтесь поживее. Как бы в школу не опоздать! - А пошла ты… - и натягивает одеяло на голову». (А вот воспитанники утратили контроль, хотя и не полностью.) «С. 57. С «ликбезом» ясно, что делать, а вот с отбоем сущий кошмар… Уложить детей в постели ровно в десять – полная безнадёга. Но как только на смену заступала ночная дежурная, совершенно ошалевшая орава мелюзги начинала ходить на головах. Продолжалось это до полной потери пульса….Ночью жизнь в детском доме (выделено мною) бьёт ключом. Главное развлечение – традиционные походы на кухню. Отмычки есть у всех «основных». («Основной» - условное обозначение неформального лидера. Чтобы остановить завравшегося, говорят: «Основной, что ли?») «Шмон» на кухне – самый безобидный промысел. Случались и настоящие погромы. Проводили их бывшие, конечно же, не без помощи наших воспитанников. Делали это так: взламывали замок на двери кладовой. Затем ломиком сбивали навесной замок на холодильнике – и тогда на следующий день детский дом оставался без масла, сыра и колбасы, в общем – без всего, что можно унести из кладовки в сумках. Ну, ещё мясную тушу пообрежут, филейные части. Подъём – дело каторжное. Старших не разбудишь, а младшие почти все «жаворонки». Едва рассветёт, уже вскочили с постелей и унеслись куда-то – главное, чтобы подальше от детдома! Ускользали через окна – лазать по карнизам обучались с первых дней пребывания в госучреждениях. Это совершенно необходимое условие: чтобы и от воспитателя скрыться, и в чужую бытовку забраться». (В детском доме получают развитие функции, возвращающие человека к далёким предкам, или атавизм. Усилиями разумных взрослых проложена дорога в шизофреническую жизнь). — 47 —
|